秘书学本科课程体系建设与学科发展探讨.docx

秘书学本科课程体系建设与学科发展探讨.docx秘书学本科课程体系建设与学科发展探讨河北农业大学人文社科学院闫红2012年教育部新颁布的《普通高等学校本科专业目录》中,将秘书学定位为中国文学一级学科属下与汉语言文学并列的二级学科,专业代码为050107T,开启了秘书学独立本科发展的先河。在这个过程中,中国高等教育学会秘书学专业委员会及其众多领导、专家、学者和工作人员做出了重要贡献,其意义是重大的、多方面的:首先是使从黄帝伊始的5000年的源远流长的秘书工作进入了一个更高级的教育和学术研究的新阶段,使秘书职业和秘书工作的地位得以提升,特别适合于现代高级秘书从传统的事务性服务和文书工作向主动性、智能性和创造性服务的转变;其次,为众多开设秘书学专科和汉语言文学(秘书学方向)的高校提供了新的发展机遇,不仅创立的新的独立的秘书学科,其设立在中国语言文学的学科归属,也为日益走向边缘的汉语言文学接了更多的地气、开辟了更广阔的疆域;第三,秘书学本科的设立,标志着我国的秘书工作将进入专业化、专业化、标准化、规范化和日益走向国际化的新时期,为建构起中国特色的、社会主义的人文社会科学的完备体系做出了贡献。同时,我们也应该看到,秘书学作为特设学科也面临着众多挑战,因为秘书学科的应用性、实践性和边缘性(或跨学科)的特点,现有开设秘书学专业本科,大都未摆脱汉语言文学、管理学等专业的影响,缺乏一个合理的专业定位与明晰的办学思路,在人才培养目标和课程体系建设上还存在不足;普通大学的秘书学本科与师范院校、专科学校、职业技术学院的文秘专业相比,在人才培养目标和课程设置上还没有根本性的区别,有的还是在汉语言文学课程体系上加上秘书学理论和实务的相关内容;即使是一些新设的、突岀自己的专业特色的秘书学木科,在主干课程建设的理论深度和实践强度还不能够满足本科的高度,还没有建构如相关学科汉语言文学、管理学那样完备的课程体系。因为,秘书学本科课程体系建设与学科发展是专业建设的基点和重点,是秘书学当前亟待研究解决的问题,也是使秘书学本科不断适应、满足国际国内对秘书工作日益高标准、严要求的这一新形势的需要。文章就秘书学本科课程体系建设与学科发展进行深入探讨。一、秘书学本科课程体系设置与研究意义课程体系的设置源于明确的专业定位和人才培养目标,一般全日制普通高校本科教育大都以培养“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的复合型、应用型人才为目标,秘书学本科作为一个综合性、跨学科的实践性很强的新学科,正是要培养这样的综合素质的、复合型高级秘书人才。因此,秘书学本科的培养目标和课程体系建设应注意几个问题:一是本科层次的秘书学专业的人才培养目标和课程体系建设要与高职高专文秘专业人才培养目标区分开来,要在理论和实践上进行深化和拓展,也要与汉语言文学(秘书学方向)的课程体系上有较大的创新,即秘书学专业课程占到了课程体系的60%;二是,紧密结合区域社会发展的和市场需求设置秘书课程体系,可以拓宽口径,按照未来职业需要设置范圉选修课的模块和复合培养模式;三是秘书学本科的专业定位、人才培养目标与课程设置应该遵循教育部的要求,还要结合学校自身的学科背景和院系资源,充分发挥学校的专业学科优势,才能办出特色。例如河北农业大学是一所以农林为优势、多学科协调发展的综合性大学,秘书学本科其人文社科学院中文系开设的秘书学专科和汉语言文学本科的(秘书学方向),同时有管理学和法学相依托,同时,鉴于秘书学本科定位于中国文学一级学科下属的二级学科,其学位授予文学学士,因此,河北农业大学人文学院秘书学本科的专业定位和人才培养目标:以文学为根基,以管理学和法学为依托,将教育部要求的秘书学木科人才培养要求与自身农林学科优势特色相结合,立足服务于河北经济与社会发展,培养具有较宽的人文社会科学基础理论知识,较高的政治素养和人文素养,具有较强理论水平和辅助管理能力,熟练掌握各种秘书实务技能,擅长秘书写作、行政事务管理、公关活动、文书档案管理、农业信息管理和科技推广等,并有为领导提供辅助管理和决策参考意见的复合型、综合型、智力型、应用型的高级秘书人才。秘书学本科专业定位、人才培养目标明确以后,按照“入主流、有特色”的原则进行秘书学本科课程体系的设置,在通过大量的文献检索和国内高校秘书学课程设置的基础上,依据人文社科学院的实际及人才培养目标,重视秘书学理论研究和应用,精简、提炼专业基础课程,扩充、提升专业必修课程,培育、确立专业核心课程,开设优势特色鲜明的专业选修课程,形成科学配置、有机统一、点面结合、特色鲜明、专业突出、讲求实效的课程体系。秘书学本科课程体系设置分布包括五个方面的内容:一是公共必修课,包括思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理概论、***思想和中国特色社会主义理论体系、形势与政策、英语、计算机等;二是学科基础课,加强秘书专业学生的人文社会科学知识及自然科学知识;如大学语