奇妙的国际互联网教学设计多篇.doc

奇妙的国际互联网教学设计多篇————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: [苏教版国标本第七册课文] 我们经常会听到人们谈论“入网”“上网”的话题,你知道他们所说的“网”是怎么回事吗? 其实,这种“网”不是一般的网,而是指国际互联网。你可以想象一下,假如有一只巨型的蜘蛛,织成了一张团团包住整个地球的“大网”,那该是怎样的情景啊!国际互联网就像这张包住地球的“大网”。不过,这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。这些“线”有的是看得见的电缆、光缆,也有的是看不见的无线电波。这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音,它们能够在几秒钟内跨过万水千山,传到世界各地的电脑上。比如说,我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼,只要几秒钟,对方就能收到,这比普通的邮递不知快了多少倍。我们还可以在网上和亲朋好友通电话,电脑里不仅能传来对方的声音,还能显现他的形象。虽然对方远在天涯,却让人感觉近在咫尺。国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了,我们现在生活的世界真像一个“地球村”。国际互联网上的内容非常丰富,各种知识、各类信息无所不有。人们可以在网上读新闻、听音乐、看电影,可以和天南海北的朋友聊天、游戏;可以在家里听老师上课,或者在网上查阅资料,并向国内外专家请教;还可以在家里上班、开会;甚至可以足不出户逛“网上商场”,用“电子钱包”付款,让商店把东西送到家中……可以这样说,国际互联网和我们息息相关。有了这张“网”,我们的生活更加快捷方便,丰富多彩。教材理解这是一篇科普小品,主要介绍了国际互联网的特点和功能以及与人们生活的息息相关,从而说明国际互联网的奇妙和科学技术的发展速度之快。全文可分为2段,第一段(第1―2自然段)介绍了国际互联网的构成特点和主要功能。第二段(第3―4自然段)主要介绍了国际互联网在人们生活中的重要作用。课文多处运用了比喻、比较、举例等方法,生动浅显,准确活泼,是一篇融知识性、趣味性于一体的科普读物。教学目标: 。 ,了解国际互联网的结构和工作原理,感悟、体会其奇妙之处。 ,激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。教学重点难点: 了解国际互联网的结构和工作原理,感悟、体会其奇妙之处。教学准备: 自制多媒体课件。教学过程: 一、导入揭题。 ,初唐时期有位诗人叫王勃,他在送别友人的时候写过一首诗,诗中有这样一句脍炙人口的名句——海内存知己,天涯若比邻。出示:海内存知己,天涯若比邻。(齐读) 谁能说说这句诗的意思?(只要四海之内存在知心的朋友,即使远在天边,也像近邻一样。) :其实,王勃所说的“天涯若比邻”,只是他对友人的一种劝慰,是一种美好、善良的愿望,实际上在当时是不可能的。而现在,这一梦想却成为了现实。那么,是什么使人类实现了这一梦想呢?(国际互联网) ——齐读课题。 ,同学们提出了以下问题(出示): (1)国际互联网是什么样子的? (2)国际互联网是怎样工作的? (3)国际互联网有哪些用途? 过渡:下面,我们就来学****探究这几个问题。二、导学第一自然段。 ,指名朗读。 ,却连续出现了三个引号。(师板书“”)这个标点符号我们并不陌生,以往较多出现在什么场合?(人物的语言要加上引号)对,给人物的语言加上引号,这引号就表示直接引用。出示:引号的作用:①表示直接引用; (出示):②表示特定称谓;③表示特殊含义需要强调。 ,这里所说的“网”指的是什么呢?(国际互联网) 三、导学第二自然段。 ?请闭上你的眼睛,静静地听老师描述,想象一下:国际互联网是一张怎样的“网”? 师述:你可以想象一下,假如有一只巨型的蜘蛛,织成了一张团团包住整个地球的“大网”,那该是怎样的情景啊!国际互联网就像这张包住地球的“大网”。 ,国际互联网给你最直接的感觉是什么? 板书:大 “大”的。出示:你可以想象一下,假如有一只巨型的蜘蛛,织成了一张团团包住整个地球的“大网”,那该是怎样的情景啊!国际互联网就像这张包住地球的“大网”。不过,这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。(1)自由读一读这段文字,想一想:可以从哪些地方体会到国际互联网的“大”? (2)交流。要点:巨型团团包住整个地球无数条亿万台(3)指导朗读:国际互联网看不见,摸不着,团团包住整个地球,是多么神奇啊!你能通过自己的朗读表现出来吗? ,细心的同学又有了新的发现——这里的