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学********惯不好rd文档————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 学********惯不好型类型具体表现形成原因解决方式和方法建议类型陈述预********惯不良。学生上课不预****听课****惯不良;复********惯不良,课下不复****作业****惯不良,作业不能独立按时完成懒惰的问题,学****不主动。能躲则躲知识点没有掌握,做题时没有东西可用,无从下手无计划无目标型学****成绩不是很好,学生不做作业一、学生因素:缺少养成好****惯的意识上课不够专心,课堂上听课走神,学****无目标,抓不住重点平时不注重知识点的梳理和方法的掌握,随意性太大,跟着感觉走自我要求不严格,坚持不了,学****讲情愿做作业没有复****不会做很少去查资料,问老师;觉得纠错意义不大,过于相信自己,不知道学****的规律帮助学生树立预****意识;教会学生正确的预****步骤:读、划、查、思、写;布置预****任务,例如做一个预****表格给他,让学生边预****边填写;让学生知道预****的重要性,预****要做些什么,做到什么程度,复****复****些什么,做到什么程度,这样学生知道该怎么做了;每次上课留有15分钟的时间带领学生预****让学生自己预****10分钟,老师以提问的形式帮助学生注重点和深化帮助学生抓住课堂听讲听视并用主动参与法,注意老师的肢体语言,并和老师进行眼神交流,让自己主动参与到课堂,跟随老师思路;符号标记法,这个主要应用于记笔记和标注重难点,例如WT代表问题,DI代表滴,这样就节省了学生写汉字的时间,让他更能跟上老师的思路;目标听课法学生带着预****的疑问去听老师讲课,相当于学****了两遍。举例:每次学生上课前要求学生针对这节内容提出几个问题,老师解答。注重对于自身修为的学****控制好自己的喜好,不要太随意引导学生养成好的复********惯的方法或者应付老师,作业不认真自卑情绪,不喜欢的事情不愿去做或无所谓,不会使用纠错本或者压根就没有纠错意识有不作笔记的****惯记忆单词花了不少功夫,可还是记不住或遗忘,易疲劳;解释词语,句子****惯英汉式,不是英英式;有些学生一上听力课就心慌。在听力过程中,边听英语,边想汉语意思。没有形成英语思维。忽视听力训练就是即使有听力练****也不能坚持到底;哑巴英语比较盲目。不会计划,主动性差,学****也就没有了方向。平时学****中不善于思考,过分依赖辅导材料没有认清学****的重要性,还没有养成系统可行的学****方法衔接复****法,类比学****也可以不同学科衔接,比如学****电压表就把之前的电流表复****这样既复****了旧的知识,又让新知识的学****更轻松,落地生根,关于种子的萌发;尝试回忆法,并总结。具体实施:上完这章内容,合上书本带领学生一起回忆这节的主要内容,必要的时候用笔画出知识框架图;跟学生说晚上临睡前躺床上尝试回忆所学知识;复****时建议每门学科根据自身合理安排时间,一晚多门,劳逸结合;布置复****作业,具体实施:布置笔记里的几页的内容,下次上课以问答形式提问引导学生养成好的作业****惯布置作业少而精,切记整张试卷直接给学生;独立完成,认真书写。例如,老师在给学生上课初就要强调自己的作业标准,并每次上课时花几分钟帮助他训练这种标准模式;家校联系工作,通过班主任与家长沟通,督促完成。具体实施:可以在代课老师值班期间,班主任打电话咨询学生是否愿意来自****学生养成良好的做题****惯,第一步10秒钟浏览全题是与什么方面知识有关的,第二步已知什么求什