学习全教会精神和《教育规划纲要》心得体会.doc

学****全教会精神和《教育规划纲要》心得体会————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 深入学****贯彻教育规划纲要精神,切实提高教育教学质量——学****全教会精神和《教育规划纲要》心得体会2010年12月,我参加了##省高校管理干部学****贯彻全教会精神和《教育规划纲要》远程专题培训。培训围绕新时期教育改革发展的形势和任务,结合高校管理中的重点、难点问题,深入解读了全教会精神和《教育规划纲要》。通过学****充分认识了新时期我国教育改革和发展的重点任务和重要举措,进一步了解了我国高等教育所面临的形势,掌握了高校管理的基本知识和基本规律。提高了教育理论修养,转变了教育观念。下面结合我校实际情况,就学****贯彻《教育规划纲要》谈几点体会。一、《教育规划纲要》的主要精神和亮点《教育规划纲要》以科学发展观为指导,紧密围绕党的十七大提出“优先发展教育,建设人力资源强国”的新任务新要求,从我国现代化建设的总体战略出发,规划描绘了我国未来10年教育改革发展的宏伟蓝图,科学确定了到2020年我国教育改革发展的战略目标、工作方针、总体任务、改革思路和重大举措。改革开放30多年,我国教育事业取得了伟大的成就,建成了世界最大规模的教育体系,保障了亿万人民群众受教育的权利。教育投入大幅增长,办学条件显著改善,教育改革逐步深化,办学水平不断提高。进入本世纪以来,城乡免费义务教育全面实现,职业教育快速发展,高等教育进入大众化阶段,农村教育得到加强,教育公平迈出重大步伐。教育的发展极大地提高了全民族素质,推进了科技创新、文化繁荣,为经济发展、社会进步和民生改善做出了不可替代的重大贡献,使我国实现了从人口大国向人力资源大国的转变。但我们必须清醒认识到,当前我国教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落后,内容方法比较陈旧,中小学生课业负担过重,素质教育推进困难;学生适应社会和就业创业能力不强,创新型、实用型、复合型人才紧缺;教育体制机制不完善,学校办学活力不足;教育结构和布局不尽合理,城乡、区域教育发展不平衡,贫困地区、民族地区教育发展滞后;教育投入不足,教育优先发展的战略地位尚未得到完全落实。接受良好教育成为人民群众强烈期盼,深化教育改革成为全社会共同心声。未来十年是我国实施现代化建设“三步走”战略的关键阶段,我国要保持经济平稳较快发展、如期全面建成小康社会、实现现代化目标,根本靠创新,关键在人才,基础在教育。《纲要》的制定,把满足人民群众愿望与遵循教育规律相结合,把立足国情与借鉴国际先进理念经验相结合,把广纳群言与专家咨询相结合,把听取教育系统意见与听取社会各方面建议相结合,把充分讨论与凝聚共识相结合,把教育发展与经济社会发展相结合,把总结历史经验、把握现状与面向未来相结合,充分体现了世情、国情、民情、教情,是党中央、国务院把握世界趋势,顺应时代潮流,立足中国国情,体现人民意愿,做出的又一重大战略决策,对于指导我国教育事业在新的历史起点上加快推进改革,实现新的跨越式发展具有重要意义;对于建设人力资源强国、满足人民群众接受良好教育的需求、全面建成惠及十几亿人口的小康社会具有深远的战略意义。《纲要》提出了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的20字工作方针。