宋兰个人发展计划.doc

宋兰个人发展计划————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 教师个人发展计划宋玉兰2011年3月2011年是我的个人发展计划中重要的收获性的一年。我为自己作了以下个人专业发展计划:一、专业发展状况的自我分析1,优势:(1)善于采集教学资源,能充分利用各方面的信息资料,丰富课堂教学,认真执行二期课改教学理念。(2)教学积极性高,和学生的交流比较有耐心。2,不足:(1)对学生的了解还不够深入,本人自身的教学经验的积累还较少。(2)要从对学生作业的讲解和分析到位转到学生掌握运用到位。需要从作业中反射出更多的知识点,知识面也应更广一些。3,对策:(1)不可缺少的是自身的不断“充电”,自学或研究生课的学****是必要的,加强自己在英语、教育学心理学文学史学等方面的知识积累。(2)完善与不同学生的沟通方式,积极主动地加强对学生的了解。(3)调整教学方式使其不断完善,我要汲取经验,巩固自己的教学基本功。二、专业发展计划1,德育:树立健康的美德教育和世界观、人生观的教育,通过学科课程的特殊性,让学生用健康的正确的眼睛来谱写人生之曲目。2,教育教学:(1)学****和应用新课改的教学理念,采集全方面的教学资源来充实教学内容,使其新颖而有可学性。(2)认真参加教育心理学的培训(3)学****人性教育方面的书籍,它对现代学生的心理状况分析的比较透彻,通过学****也可以近一步地从书本中了解我们的学生。(4)积极本专业外的知识的学****加强传统知识的学****3、专业培训:(1))强化专业技能,扎实已有的专业技能把握机会学****新的技法;(2)认真研究新教材;(3)多读书,丰富专业水平。三、专业发展的期望1、教学:运用教学优势,提高学生的学****兴趣,学****通过自己的钻研和努力掌握更多技能;加强专业语言的传达,让学生学着运用。2、教研:扩大作业分析中知识的容量,进一步辅导学生完善作业的质量,培养学生的信心和作业的耐心,积跬步而至千里使得自身的教学理念不断完善。提高小考和测试的频率,提高三率。3、论文:对教学的反思,教学感想要做即时的记录,整理和归纳鲜明的个例。我现在也一直在思考着,事业的追求应该是我这一生的不断努力,似乎有做不完的事情在等着我,总觉得自己的生活刚刚要开始。现在我已经很明了这样一个道理:对自己的要求就是对生活的追求,是一种对高质量生活品质的要求。教师个人工作计划宋玉兰2011年3月我决心通过不断地加强学****与实践,在努力提高自身素质的同时,为我校教学工作贡献自己的力量。以下是我的个人计划:一、加强学****提高认识我们每一个人,无论从事什么职业,都要有良好的职业道德。《中小学教师职业道德规范》是检验每一位教师思想言行的标尺,它对我们的一言一行提出了规范性的要求。以前,我缺乏对《规范》的学****只知道埋头工作,我总是希望把工作做得尽善尽美,但学生的实际情况却与我的个人愿望相去甚远,因而会急于求成,出现一些过激的语言或行为。虽然我的动机是良好的,殊不知在不知不觉中却违反了师德。因此,我首先要加强学****认真领会《规范》中的各项内容,让《规范》的要求深入我心,只有这样,才能保证自己在今后的工作中不偏离方向,不出现违反师德的行为。二、以身立教,为人师表师德中既有教师本人的品德,又有作为教师的职业道德。教师的工作对象是学生,教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此,教师必须“美其德,慎其行”,不能出现一点疏漏。凡是要求学生做到的事情,自己必须做到。在工作中,时刻注意自己的形象,穿戴整洁、朴素、大方,举止文雅,带头遵守学校的各项规章制度,积极参加各项活动及公益劳动,为学生树立良好的学****榜样,同时,也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。三、加强修养,提高素质作为一名教师,肩负着教书育人的双重任务,要想出色地完成任务,不仅要具备精深的专业知识,还要广泛涉猎其他相邻学科的知识领域,用丰富的知识武装自己的头脑。随着时代的前进,学生对教师的要求越来越高,加之新课程改革地推行,也开始呼唤新时代的新型教师。因此,为了能够更好地完成本职工作,无愧于学生、家长及社会的期望,无愧于人民教师的光荣称号,今后,我要继续加强学****在条件允许的情况下,继续深造,努力提高自己的专业知识和专业素养,尽快提高教学水平;同时,深入学****教育学》、《心理学》,了解学生的年龄和心理特征,为顺利开展班主任工作奠定基础。另外,在搞好教育教学工作的同时,还要注意培养自己广泛的兴趣和爱好,不断陶冶自己的情操,做一名高素质的人民教师。四、教学工作上,我将积极熟悉教材,不懂就问,虚心向老教师请教,学****他们的经验,从而内华和提升自己,积极参加教研活动,认真学****新课标》,领会新的教学理念,转变角色,把微笑带进课堂