地理环境的整体性+导学案.doc

日期:2017/12/19出题人:熊小平审核人:彭海莲第二节 地理环境的整体性(导学案),举例说明地理环境的整体性;,分析自然地理要素相互作用过程;课前导学【知识梳理】一、(1)自然地理环境由__________、__________、________、________和________等要素组成。(2)地理环境整体性:各组成要素相互________、相互________,并不断进行物质运动和________交换,形成一个有机整体。。厄尔尼诺发生年份与正常年份的比较如下图所示: 正常年份厄尔尼诺发生年份洋流________寒流沿秘鲁沿岸向西北流温暖海水从赤道向_____入侵,迫使秘鲁寒流向_____流动大气环流示意图 存在对流性环流,赤道太平洋西岸气流上升,东岸气流下沉形成增强性对流,赤道太平洋中部气流上升,西岸气流下流,东岸因水温升高,下沉气流减弱或气流上升活跃天气气候大洋____岸降水较多,____岸降水较少,形成荒漠大洋西岸的澳大利亚以及非洲等地出现严重______(旱或涝)灾,东岸荒漠地带出现______(旱或涝)灾生物寒流上升带来丰富的饵料形成渔场该海区水温________,上升流________(减弱或增强)营养物质减少,浮游生物、鱼类和鸟类大量死亡    (1)地理环境要素与环境总体特征的________________性。(2)地理环境要素间的________________性,即“牵一发而动全身”。(3)不同区域间的相互联系性,即一区域的变化会影响到其他地区。二、,而圈层间相互作用主要是通过________________和________________来实现。,海洋对大气的作用,主要通过输送大量的________来改变________________;而大气对海洋的作用,主要通过风的驱动作用将________传输给海洋。。气压升高时,海面会________,气压降低时,海面会相应________。三、:植物从大气中吸收________________,释放出________;从土壤中吸收______________;从水圈中吸收________。:植物从大气中吸收__________,:分解________________,其生成物又重新回到水圈,大气圈和岩石圈。【课堂教学】探究点一地理环境的构成要素及相互关系【探究材料】材料一教材P63图3-2-2 地理环境各要素间的相互关系示意。,它们之间存在着怎样的相互关系?探究点二地理环境整体性表现【探究材料】材料一教材P64活动厄尔尼诺现象。材料二教材P64图3-2-3 厄尔尼诺成因示意和P65图3-2-5 厄尔尼诺与全球性天气异常(1982年)。,说明了什么问题?,对当地环境产生了哪些影响,说明了什么问题?,结合图3-2-5说明厄尔尼诺对全球天气与气候的影响,说明了什么问题?【规律总结】地理环境整体性的表现,以厄尔尼诺现象为例来说明如下表所示:表现举例地理环境各要素与环境总体特征协调一致太平洋东部秘鲁沿岸海区,因秘鲁寒流和上升补偿流把下层的营养盐类带到表层,形成了著名的秘鲁渔场地理环境各要素之间相互制约,即“牵一发而动全身”东南信风减弱→南赤道暖流减弱→赤道逆流增强→秘鲁沿岸的荒漠地区多暴雨;秘鲁寒流减弱→秘鲁渔场鱼类死亡→经济受影响不同区域之间相互联系,一个区域的变化不可避免地影响到其他区域厄尔尼诺大约每隔2~7年发生一次。在其发生的年份,世界许多地区都会出现气候异常,甚至发生自然灾害  课后练****一、                ( ),,,,下列与我国西北地区景观相符的是       ( ),降水少        B.