补充上报课题研究过程资料.docx

补充上报课题研究过程资料.docx补充上报课题研究过程资料(―)、第一次活动一、活动内容:分析小班化教学中分层教学实施的重要性课题编号及名称2013219调动学生课堂学****积极性的策略研究活动时间2013年3月26日 活动地点 物理实验室主持人季华参加人员顾崇华束成朱爱富蒋荣山活动主题、内容分析调动学生课堂学****积极性的重要性活动过程简要程序记录1:总体提出课题的成立重要性及可实施性2:讨论内容简记:在教学活动中,学生不是消极被动的受教育者,而是学****活动的主体。教师只有根据学生的年龄特点,创设适应学生学****的情境,才能使学生积极参与,主动获取知识、发展能力、形成积极的情感与态度。解决了什么问题1、 讨论确定课题的可实施行2、 讨论研究了课题论证部分的科学理论3、 确定课题的小组成员分工4、 制定课题研究的总体过程产生的效果及问题简述总体上把握了课题研究的重要性,认识到调动学生课堂学****积极性的效应,问题是:在实施中如何具体做好准备工作及实施中可能会产生什么负面现象?下一步工作构想以季华为准备工作制定小组组长,详实制定准备计划。(1)目:保持中学生的学****积极性二、课题研究反思、研究叙事(刀叙事内容:在教学活动中,学生不是消极被动的受教育者,而是学****活动的主体。教师只有根据学生的年龄特点,创设适应学生学****的情境,才能使学生积极参与,主动获取知识、发展能力、形成积极的情感与态度。一、 重视学****目的的教育,诱发学生的学****动机学生学****目的明确,态度端正,是对提高学****积极性起长效作用的因素。教师要利用各种机会,不断向学生进行学****重要性和必要性的教育,使学生体会学****的价值,诱发其学****动机。当学生体验到知识在生活中的实际应用时,一定会提高学****的热情。学生在长期的学****中,逐步明确学****的意义,对探求知识产生了兴趣,在以后的学****中,就能一直保持积极进取的态度,从而获得可持续的发展。二、 发挥情感的积极作用,维持学****兴趣和自信心课堂教学是师生的双边活动,教学过程不但是知识传授的过程,也是师生情感交流的过程。在教学中,教师可以从以下三方面发挥情感的积极因素,强化学生的学****兴趣和自信心。第一,建立民主平等的氛围。良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生参与学****活动的先决条件。学生只有在不感到压力的情况下,才会乐于学****教师首先要放下架子,与学生多沟通,跟他们交朋友,在生活上、学****上都关心他们,从而激起对老师的爱,对学****的爱;其次,教学要平等,要面向全体施教,不能偏爱优秀生,而对学****有困难的学生漠不关心。第二,正确评价学生。学生学****的态度、情绪、心境与教师的评价有着密切的联系。在教学中,我们经常看到许多学生积极思考问题,积极举手发言,当他们的发言被老师肯定后,从学生的眼神和表情就可以看岀,他们得到了极大的满足。可见教师鼓励性的评价也是促使学生积极主动学****的重要因素。教师要善于用放大镜发现学生的闪光点,以表扬和鼓励为主。对学****较差的学生,教师不要过多地指责他们不努力,不认真学,对他们既要晓之以理,更要注意发现他们的微小进步,予以鼓励,使学生从教师的评价中受到鼓舞,增强信心。第三,成功是最好的激励。学****成功得到快乐的情绪体验是一种巨大的力量,它能使学生产生学****的强烈愿望。要使学生获得成功,教师必须设计好探索知识的台阶,包括设计好课堂提问和动手操作的步骤等,使不同智力水平的同学都能拾级而上,“跳一跳摘果子”,都能获得经过自己艰苦探索,掌握知识后的愉快情绪体验,从而得到心理上的满足。当学生在探索学****的过程中遇到困难或出现问题时,要适时、有效地帮助和引导学生,使所有的学生都能在学****中获得成功感,树立自信心,增强克服困难的勇气和毅力。三、创设问题情境,激发求知欲望教师在组织教学时,应通过设置各种问题情境,引导学生积极思维,激起学生探索新知的愿望。在教学中设置一些悬念,创造一种特殊的情境,则更能引起学生的求知欲。U1采取灵活多样的形式,增强学****兴趣在教学中,教师要善于把抽象的概念具体化,深奥的道理形象化,枯燥的事物趣味化。使学生感到新颖、新奇。适当开展竞赛,是激发学生学****积极性的有效手段。在教学中,可以组织各种比赛,激发学生的学****兴趣。比赛形式可以是多样的。可以分小组比赛,还可以分男女同学比赛等。要尽量使学生都有参加比赛并获得成功的机会。三、成果展示成果类型案例成果名称(题目)保持中学生的学****积极性效果及作用简述总体上把握了课题研究的重要性,认识到保持中学生的学****积极性的好的效应发表或获奖情况在学校教研组活动时交流成果内容附后保持中学生的学****积极性(教学案例)大丰市西团初级中学季华活动设计思路:本活动的目的是让学生能够了解与反思自己的学****动机,勇敢面对在学****方面存在的困扰,并掌握保持持久学****积极性的方法。本活动要求教师能够引导学生认识到学****动机的不同类型,帮助学生反思自己在学****方面存在的困扰,并引导学生采取