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表格含单元分析.docx三年级年级《科学》第丄单元电子(集体)备课教案主备教师参加备课教师备课讨论时间杨明慧李德萍贺志华元材析单教分1、 内容特点:本单元的教学内容围绕生命体的基本特征来设计的,以学主能接受的程度来组织学****活动的。2、 知识结构:本单元以生命特征为核心,研究几种植物的相同点和不同点。单元教学目标1、知识与技能(1) 我们利用感官观察周围的世界。(2) 植物有相同点:生长在一定的环境里,都需要水分、阳光、营养和•定的空间,都会生长发育,都会繁殖后代,都有一牛的周期。(3) 生命体具有一些基本的特征:物质构成、新陈代谢、适应和彫响坏瞪、空长发育和繁殖。2、 过程与方法:(1) 用感官观察不同种类的植物。(2) 用文字、图画记录观察内容。(3) 运用维恩图处理观察内容,整理描述的结果。(4) 比较多种植物,总结它们的的相同和不同。3、 情感、态度、价值观(1) 发展探究植物的兴趣。(2) 培养保护自然环境中的植物意识。(3) 培养学生以观察结果为出发点,实事求是追求结果的态度。(4) 向学生渗透和关的法律知识,培养法律意识。单元教学重难点1、 垂点:发展学生的观察能力和对科学的理解2、 难点:对植物的共同特征的总结学情分析让学生关注植物。关注一个个生命体的特点,是这个单元的核心概念,也是本单元的主题。教学准备实验教学法 讨论法课时安排28课时教学内容第一单元 植物教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观我们利用感官观察周围的世界。植物有相同点、:牛长在一定的坏境电,都需要水分、阳光、岂养和一定的空间,都会生长发育,都会繁殖后代,都冇一生的周期。生命体具有一些基木的特征:物质构成、新陈代谢、适应和影响环境、生长发育和繁殖。用感官观察不同种类的植物。用文字、图画记录观察内容。运用维恩图处理观察内容,整理描述的结果。比较多种植物,总结它们的的相同和不同。发展探究植物的兴趣。培养保护自然环境屮的植物意识。培养学生以观察结果为出发点,实爭求是追求结果的态向学生渗透相关的法律知识,培养/去律意识。重难点1、 重点:发展学生的观察能力和对科学的理解2、 难点:对植物的共同特征的总结教学准备实验教学法 讨论法课时安排7课时二次备课初案第一课时教学设计教学时间:2013年一月_H星期 总第 课时教学内容:我看到了什么科学概念:树是活的植物,生长在一定的环境里,是有生命的物体。教学目标:1、 过程与方法:(1) 初步认识真正的观察应该是有目的的,制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。(2) 用各种感官观察大树。借助放大镜、皮尺等简单的工具对人树进行观察和测量。(3) 用简单的词语记录观察的结果。2、 情感、态度、价值观:(1) 懂得从图片上获得的信息是有限的,亲自观察事物会对事物有更多的认识。(2) 发展观察大树的兴趣,体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。(3) 在观察过程中,培养与他人合作的****惯。教学重点:''了解观察的目标和方法,认识到观察的重要性。教学难点:对大树的观察耍指向生命体这个核心概念。教学准备:一些观察用的测量工具(如皮尺、放大镜等),观察记录纸。教学过程:一、 引言校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物,同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢?就讣我们从身边的熟悉植物——人树开始观察研究吧。二、 看照片上的大树教师讲解:这是-•幅梧桐树的照片,请大家仔细地看图,你能发现有关这株梧桐树的哪些特点?(你能发现儿点?)学生汇报:从图上看大树,我看到了什么?(要求仔细倾听,并大胆说出新的发现,同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。)三、 回忆中的大树教师引导:照片拍得很清楚,但是我们从照片上发现的东四并不多,那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗?学生汇报:回忆我的大树,我曾经看到过什么?教师激趣:同学们的汇报内容真丰富,冇的内容人家都看见过,有的内容有人还从来没看见过,而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢?是不是?想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗?学生交流:为什么想看真正的大树?(再去看一看,是不是能看到更多的内容!会不会也冇树痫?是不是也冇小动物?是不是还有其它东西?):这样带着目的去仔仔细细看人树的时候,我们的观察活动就开始了。6•学生小组交流并汇报:如果现在来到一棵人树下,我想观察什么?我们怎样才能观察到更多的内容?四、:教师引导孩子们交流在头脑小制订好的观察人树的个人计划。(观察内容、观察方法、需要借助的工具等)2•活动:现在讣我们一起去观察一棵真正的大树,我们肯定有更多的发现。同时把观察到的信息,用简短的词语记录下来。(在保证安全的情况下老师带学生按计划开展真正的实地观察活动。)评价:回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容,说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。同