二年级 上册数学教案-3.2 条形统计图（一） 沪教版（2015秋）.docx

条形统计图(一)【教学目标】、图形和条形来表示数量的不同方式的对比过程,体验条形表示数量多少时更直观、便于比较优势,体会学****条形统计图的必要性。、画图活动认识1格表示2格单位的条形统计图的必要性,了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法,能对数据作简单的分析,能根据要求要求准确地画出长短合适的条形。、思考问题的****惯,提高用数学知识解决生活问题的能力。【教学重难点】。。【教学过程】一、问题导入出示电视台的天气预报截图。?(并拿起天气卡演示让学生说出是什么天气)。,(课件出示2012年8月北京市的天气情况图)。,这个月的每种天气各有多少天??二、探究新知初步认识条形统计图。整理数据。师:那如何才能知道这个月每种天气各有多少天呢?师:我们要统计什么?用什么办法可以统计出这些数据呢?学生在交流的基础上,知道可以分别用数数、画“√”、画“○”、写“正”字法等方法。师:下面就请同学们以小组为单位进行统计。学生小组合作活动,教师巡视指导。组织小组汇报交流:你们小组是采用什么方法收集数据的?为什么选用这种方法?师:谁来和同学们分享一下他的方法呢?(学生上台板书方法)生:我用了数数的方法。生:我用画圈的方法,比如晴天有9天,就画9个圈……生:我用写“正”字的方法,比如:晴天有9天,正……在学生交流的基础上,认识到用画“正”字法来进行统计比较方便。师:大家觉得哪种方法更方便我们进行统计呢?表示数据。师:我们通过画“正”字法来进行统计,已经知道了每种天气各有多少天了,那如何才能把它们清楚地表示出来呢?组织学生小组讨论,并在小组内完成。(教师适时进行指导帮助)教师展示学生的讨论成果。师:同学们都用了不同的方式表示出来,老师这里有几种方法大家观察下,和你们做的一样吗?师:这几种方法把数据都表示清楚了吗?汇报展示:我们组是用统计表来表示:天气晴阴多云阵雨雷阵雨天数96952我们组是用图示来表示:○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○晴阴多云阵雨雷阵雨我们组是用条形统计图来表示:天数9876543210天气晴阴多云阵雨雷阵雨分析数据。师:用○表示和用条形图表示哪种表示得更清楚?(组织学生在小组内交流讨论。)生:条形图表示得更清楚。师:其实这三种都能表示出2012年8月北京市的天气情况,但条形统计图能更好地表示出各种数量的多少。(4)小结。师:像这样用条形的长短来表示数量多少的统计图,我们把它叫做条形统计图。(板书课题)师:大家读两遍这个条形统计图的定义(贴条形统计图的定义)。师:现在仔细观察条形统计图,除了表示数据的条形外,从图中还能看到什么?生:标题、制图日期、单位名称、条形、横轴、纵轴……师小结:条形统计图一般是由标题、制图日期(是指画统计图的时间)、单位名称、条形、横轴(要统计的内容)、纵轴等组成。(并于课件上体现圈出标记,让学生了解认识统计图的构成。)比较统计表和统计图。师:统计表和统计图各有什么特点呢?生:统计表能清楚地看出数量的多少,条形图能直观地反映出数量的差异,便于比较……(师贴统计图的特