四年级上册美术教案-第5课 节奏的美感 ▏人教新课标(2014秋).doc

课题:节奏的美感版本:人民教育出版社授课年级:四年级教学目标:创设音乐情境,体验与感受音乐中的节奏感。通过对生活的观察感受与理解环境和美术作品中的节奏感。2、学****二方连续纹样和四方连续纹样。学生能够用绘画或剪纸等形式表现作品。3、通过学****感受节奏美是构成美术作品的重要形式,培养学生敏锐的观察能力与丰富的创作能力。教学重点:通过赏析图片,观察、体验、理解美术作品中的节奏感,体会节奏与美术的密切联系。能够认识到节奏美感是构成美术作品的重要形式。教学难点:把握二方连续纹样和四方连续纹样的特点创作作品。教学准备:教师准备:课件、纸工工具、学生作品等。学生准备:绘画工具、纸工工具、参考资料等等。教学过程:创设情境,激趣导入。同学们喜欢上音乐课吗?你们能听出老师播放的音乐是什么歌曲的名字吗?既然大家如此热爱音乐,老师要考考大家,同学们有没有信心?(出示一段旋律,学生打拍子跟唱)边唱边思考:对于这段旋律你有什么发现?)(重复)二、讲授新课,交流探究,感受节奏之美。1、我们再来赏析一些图片,看看你又有哪些新的发现?(生活具有节奏美感的建筑图片、梯田、大自然中的森林等)2、小结:音乐中有重复旋律,生活中有建筑物或其他事物的重复排列就连大自然中也有重重复复的怡人景色。这样的“重复”现象比比皆是,只要你有一双善于发现美的眼睛,你便能发现这些犹如音乐般的节奏感和韵律美。3、让我们带着发现美的眼睛再来看看这些图片。试着找一找他们有何特征?出示图片。概括美术的节奏。(美术作品中两种或多种要素按照一定的秩序重复出现,可以产生节奏感。它是构成美术作品形式美的重要因素。)4、二方连续纹样:(一个单位的纹样沿上下或左右两个方向,做重复有规律的排列,叫做二方连续)四方连续纹样:(一个单位的纹样沿上下左右四个方向,做重复有规律的排列,叫做四方连续)三、学生练****教师巡回辅导。出示练****要求,引导学生从造型、作品形式方面大胆创作。四、交流欣赏,展示评价。展示学生作品,激励学生互评并大胆发表自己的作品创作意图。教师在评价中及时指出不足之处,鼓励学生更好完善作品。知识升华,拓展延伸。盘子画的设计与创作作业布置。赏析贵州苗绣文化。生活中你还发现有哪些节奏?你还能用什么有趣的方法表达?七、教学反思。略附:板书设计二方连续四方连续