心中有火山.doc

恩施市小渡船中学(思品)学科“学、练一体”导学提纲年级 七下科目 思品主备人 黄源平审核人 课题第二课第二框《心中有火山》 时间 阅读感悟导入学生齐读阅读《火山》,读完此文,提问“你有什么感悟?”从而导入新课。二、学****目标了解随便发火的危害,掌握排解消极情绪的方法。认识情绪失控带来的不良后果,学会理智控制“愤怒”。重点:1、如何正确认识“愤怒”的情绪;2、用理智控制“愤怒”难点:用理智控制“愤怒”三、学****过程(一)自主学****160;1、阅读P17的两则材料,思考:他们发泄愤怒的方式可取吗?为什么?2、愤怒只有破坏作用吗?我们在任何情况下都要保持心平气和吗?3、阅读P20《珍惜愤怒》读完此文,你有何感悟?4、阅读p21-22的材料,思考:(1)、在场的围观者该不该愤怒?他们应该怎么做?(2)、如果面对类似的情景,大家都无动于衷,袖手旁观,会有什么后果?(3)、在你的生活中,还有什么事情是值得你愤怒的?(4)、现在,请你重新评价一下愤怒的作用。(二)合作学****结对交流、小组交流(1)、发泄怒火时应该注意什么?:(2)、自我反思:1、最近这段时间,你“钉”了几颗“钉子”,都是为了什么样的事?2、这些“钉子”给别人造成了哪些心灵之洞?3、哪些脾气是你不该发、不必发的?你可以用哪些更好的方式解决问题?3、友情链接:消解愤怒情绪的方法:4、同学寄语:愤怒不等于冲动,即使在愤怒之下也要有理智的行动。(三)教师点拨并总结1、发泄怒火时应注意什么?2、愤怒的作用有哪些?3、如何消解愤怒情绪?四、当堂训练1、在现实的生活中,我们不可能时时顺心,事事如意,当自己的愿望一再受挫,紧张状态一再积累时,我们一般会A眉飞色舞B手舞足蹈;C心满意足;D产生非怒的情绪2、“怒向刀丛觅小诗”鲁迅先生的这一诗句表明()①怒只是破坏作用②人在任何情况下都要心平气和③怒也是一种力量④愤怒也可以出诗人⑤只要不丧失理智,愤怒便充满活力A①②B③④C③⑤D③④⑤五、学****评价