从重科研论文倾向看“核心期刊”带给高校的负面效用.doc

从重科研论文倾向看“核心期刊”带给高校的负面效用焦群[摘要]近年来,虽然高校重科研论文的科研政策倾斜在一定程度上激发了教师的科研积极性,但“核心期刊”的原始功能退化,评价功能的泛化,“核心期刊”引发出诸多负面效应,过度重视科研论文,给高校带来重研轻教、学术浮夸、无效科研充斥等严重问题的冲击,亟待探索建立适合高校科学有效的科研成果评估机制,肃清?核心期刊?的负面影响,还高校一个安静的治学办学环境,以实现高校总体的教学和科研水平的平衡发展提升。[关键词]科研论文核心期刊;评估机制负面效用?核心期刊?,这个现在高校每位教师都相当熟悉而且也离不开的刊名词,它对教师们在诸多方面起着非常重要的作用。现如今,各高校都十分重视科研,由于这一指标在很大程度上决定着高校的地位,科研几乎成了指挥高校运转的一支魔棒,拥有一批能写论文的名牌教授可以提高学校知名度等等很多好处,至于教授讲课如何,就目前的职称晋升方式而言,影响是有限的。所以各高校纷纷给予科研名目繁多、?令人心动?的倾斜政策,越是处于?爬坡?状态的学校,这一政策倾斜越是明显。这种?过分强调科研论文数量,单纯按科研论文成果等级数量分配资源?的科研考核评估机制在高校极为盛行、普遍,而且要求也愈来愈高。一国家新闻出版总署在2002年10月就曾明确指出:?‘核心期刊’是国内几所大学的图书馆根据期刊的引文率、转载率、文摘率等指标确定的,确认核心期刊的标准也是由某些大学图书馆制定的,而且各学校图书馆的评比、录用标准也不尽相同,新闻出版管理部门也未参加过此类评选活动。??我国新闻出版管理部门尚未从各类学术期刊的学术水平这一角度制定过标准,……虽然对学术理论类期刊的业务标准有要求,但都是一些原则性的,不能仅以此作为判断期刊学术水平高低的标准。?可见,目前所谓?核心期刊?的评选都是民间组织的行为,“核心期刊”遴选只是对期刊质量的一种不完全评价,选出的“核心期刊”并不等于“优秀期刊”、“重点期刊”,期刊的“核心”作用也仅限于本学科同类期刊之中,而不是整个科技期刊,所以并不能完全代表论文的质量。但现在的?核心期刊?早已越出了为图书情报机构收集、馆藏期刊提供参考,为读者查找、阅读期刊文献提供参考的原始功用,而被广泛地应用于期刊评价、论文评估、职称评审、津贴评定、课题申报、评优推荐等领域,全然演变成一种学术评价尺度,其影响力甚至超过了政府评价。如今发表论文只讲求“核心期刊”,文章再好、学术价值再大,如果不是“核心期刊”刊发的,就被视为质量低,则与津贴、奖励、荣誉等无缘,名誉、地位也会受到不同程度的伤害,这种情况在高校中尤为突出,如规定,凡欲获得诸如申请高级职称、申报科研课题、以及博士论文答辩资1格等的,必须在核心期刊上发表若干篇论文,还有将?核心期刊?分为若干级别,确定了在不同等级的核心期刊上发表文章的相应的奖金额度,?核心期刊制?俨然成为我国学术评价体系的重要组成部分。二近年来,虽然高校科研政策的倾斜在一定程度上激发了教师的科研积极性,但随着“核心期刊”的原始功能退化、评价功能的泛化,“核心期刊”引发诸多负面效应,使高校重科研论文倾向日趋严重,且危害有目共睹,不容忽视。1、重研轻教人才培养本是高校的主要职能之一,教学是人才培养过程中的一个最基本、最重要环节,但现如今许多高校的教学现状实在不能令人满意,教师对教学的懈怠、教风的滑坡显然影响了