大瀑布的葬礼教学设计.doc

大瀑布的葬礼教学目标:1、正确、流利、有感情地诵读课文。2、能运用已有学****经验自学生字词,感受本课词语的结构美。3、抓住重点的词句,理解课文内容,感受瀑布原来的雄伟气势和而今的枯竭景象,从而产生对环境加强保护的强烈愿望。4、在学文过程中初步感受作者生动的表达方法,积累自己喜爱的美词佳句。教学重难点:通过各种方法引导学生理解重点词句,引领学生真正走进文本,去感受瀑布原来的雄伟和而今的枯竭,从而唤起学生对美好环境的向往,增强环保意识。教学过程:一、揭示课题(1)理解“葬礼”①板书课题齐读。谈谈对葬礼的理解。②参加葬礼人的心情一般怎样?带着你的心情体验读课题(2)质疑课题:你心中有什么疑问?二、初读感知是呀,为瀑布举行葬礼,这太有违常规了。让我们带着提出的问题去读课文。1、出示自学提示:读准字音,读通句子,划出不理解的词语和句子。边读边思考:①.这是一条怎样的大瀑布?②人们为大瀑布举行了几次葬礼?是怎样的葬礼?重点写了哪一次?③为什么要为大瀑布举行葬礼?2、检查、交流生字词(1)谁能准确读一读大屏幕上的这些词语!塞特凯达斯咆哮而下逐渐枯竭滔滔不绝生命垂危一泄千里奄奄一息(2你读懂了哪个词的意思?谁有不懂的吗?(3)读得真响亮,从中你发现了什么?(第一排讲的是壮观的瀑布,第二排讲的是枯竭的瀑布)3、人们为大瀑布举行了几次葬礼?用上一个词说说这是怎样的葬礼?过渡:为瀑布举行葬礼,这太有违常规了。而且仪式如此之隆重,参加人数之多,主持人之特别,看来这条瀑布非同一般哪!让我们跟随作者的文字走进课文,走进大瀑布。三、品读深悟(一)初悟昔日大瀑布之雄伟1、默读课文,找出描写昔日大瀑布雄伟壮观的句子并划出来。点击出示课件2、想想你从哪些词句感受到瀑布雄伟壮观?能否用自己的话来来说说你的理解。13、带上你的理解一起读读这段话吧!男生女平时的瀑布,女生读汛期时的瀑布。4、瀑布笑了,因为你们读出了他的气势。百闻不如一见,让我们来瞧瞧它的庐山真面目吧!①出示课件观看昔日瀑布②此刻,你最想对瀑布说什么?③让我们用朗读表达瀑布带给我们的震撼吧!。点击课件读引读:瀑布真是气势非凡,怪不得巴西和巴拉圭人民——引以为傲,怪不得世界各地的观光者——纷至沓来,觉得他是——世外桃源,在这巨大的水帘面前——(陶醉不已,流连忘返)。这样的大自然奇景,我们可套用一句古诗来表达:此景只应天上有,人间能有几回见啊!4、对比感悟,深化理解景美文字更美,但是,你们发现了吗?在这美好的文字中,却有一个词是如此的刺眼让人心痛,你找到了吗?(点击)曾经一词,让我们明白了什么?㈢感受现在瀑布的逐渐枯竭过渡:同学们,回忆是甜蜜的、温馨的,然而现实却是残酷。葬礼上人们看到的是这样的瀑布:(1)点击出示现在瀑布的图片,说说:你看到了什么?(2)课文中是怎样描写的?点击出示文本谁来读读这段话,同学们边听边思考:哪个词告诉我们瀑布已雄姿不再,一切已是曾经(3)此刻,你的心情怎样?(伤心惋惜难过)指名读用朗读表达你的伤心吧。——指读——我深深地感受到你的伤心了!能读出惋惜之情吗?——指读——