（青岛版五年制）五年级数学下册教案 成反比例的量.doc

成反比例的量教学目标:,理解反比例的意义,能判断两种量是否成反比例关系,能找出生活中成反比例量的实例,并进行交流。,从中感受学****方法的普遍适用性。、推理能力、归纳能力和灵活运用知识的能力。教具、学具准备:视频展示台教学过程:一、?。。列表-观察-讨论-归纳-用关系式表示二、导入新课教师:这节课我们用同样的学****方法来研究比例的另外一个规律。三、。21世纪教育网http://21世纪教育网/教师出示例4:华丰机械厂加工一批机器零件,每小时加工的数量和所需的加工时间如下表:工效(个)102030405060…时间(时)603020151210…教师:先独立思考后再讨论、交流、回答以下问题:(1)表中有哪两种量?(2)这两种量是怎样变化的?(3)还可以从表中发现哪些规律?。教师出示例5:用600张纸装订成同样的练****本,每本的张数和装订的本数有什么关系呢?每本的张数152025304060…装订的本数教师:引导学生归纳出这两个问题中都有两种相关联的量,一种量扩大,另一种量反而缩小,这两种量中相对应的两个数的积一定。教师:凡是符合以上规律的两种量,我们就把它叫做成反比例的量,它们之间的关系就是反比例关系。21世纪教育网http://21世纪教育网/引导学生归纳出:X×Y=K(一定)四、巩固练****指导学生完成练****十六第4~7题。五、课堂小结。教师:这节课你们学到了哪些知识?用了哪些学****方法?还有哪些不懂的问题?学生小结后教师对全课所学的知识进行归纳,学有余力的学生,可以在教师的指导下讨论完成练****十六的第8题。六、创意作业:21世纪教育网http://21世纪教育网/寻找生活中成反比例的量。(目的:使学生理解反比例的量和意义,并会应用反例的量。)