用英语歌曲促进英语教学.docx

用英语歌曲促进英语教学赵 樱(1980 年 01 月 汉族 女)工作单位: 河南省焦作市第十中学通讯地址: 河南省焦作市第十中学邮 编: 454000联系电话: **********电子邮箱: 81767662@职 称: 中学二级教 龄: 九年使用《英语(新目标)》 三 年承诺书本人保证此次提交参加 2010 首届“人教杯”全国初中英语教学论文大赛的论文系原创作品,其内容没有任何违法抄袭、剽窃他人作品之处。若文章因行文需要,有引用他人观点和言语的地方,也均已注明其出处。本人提交的参赛论文没有侵犯其他任何人或法律实体的知识产权。特此承诺!承诺人(签字):赵樱2010 年 05 月 28 日用英语歌曲促进英语教学焦作市第十中学 赵樱摘要:把英语歌曲加入到初中英语教学的实践中能提高学生学****英语的兴趣,符合学生情感发展的需求并能有效的提高学生英语综合能力,使教师对学生的评价机制更加多元化。关键词:英语歌曲教学  学生学****兴趣  评价机制改革学生学不好英语的原因主要有两个:1、缺少语言环境;2、缺乏学英语的兴趣。正是因为这两个原因,学生感到英语难学,记不住、学不会。英语歌曲朗朗上口,好学好唱。同时英语歌曲在课下随时随地都可以唱,这样就把练****英语拓展到了课外,从而创设了更多说英语的环境。初中生常常对新奇、具有动感的东西感兴趣。而歌曲以它优美的旋律、动感的节奏吸引着学生,使他们在学****的同时又获得了音乐的享受,歌曲教学使学生尝到了学****的乐趣,他们对学****产生兴趣,就会使学****更有效率。新目标人教版的 5 册书中收录英文歌曲共 8 首,其中七年级上册 4 首,七年级下册 2 首,八年级上册 2首。但是课本上提供的 8 首歌既满足不了英语教学的需要,也满足不了学生学****的兴趣。我根据自己的教学实践,对教材进行整合,适当加入一些英文歌曲进行辅助教学,收到了很好的效果。一、具体做法1、英文歌曲的选择我有针对性地选择英文歌曲,即这些歌曲和课文内容及语言点有一定关系,并能达到教学目的。我在教授《Go forit》七年级上册时除了课本上原有的 4 首歌以外,又引入 3 首。比如,在教授 Unit1 Section B 中的数字 one twothree…ten 时,我选择英文歌曲 Ten Little Fingers;在 Unit4“Where is my backpack?”中引入歌曲 Where IsMickey Mouse?;在 Unit7“How much are these pants?”中用 Twins 的歌曲 How much? 教授七年级下册现在进行时的单元时,我选择歌曲 Are you sleeping,Brother John? 在教八年级下 Unit5“If you go to the party, you willhave a good time”时就可以用英文歌曲 If you are happy,please clap your hands;在教九年级 Unit5“It mustbelong to Carla”时使用了歌曲 Let’s meet again,young men。还有一些学生喜欢的英文歌曲我利用专门的欣赏课放给学生听,如保护地球的“Heal the world”,关于友情的“Auld Lang Syne”,励志感恩的“You raise me