盱眙县第中学校本课程开发方案.docx

盱眙县第三中学校本课程开发方案执笔人:张召永一、课程开发的目的与背景(一)开发的目的我们开发校本课程的总的目的是:一是学会交往,在合作中学****二是学会自信,养成自我认同感和坚毅的品质;三是学会探究,至少学****一门综合或探索性课程;四是掌握一项健身技能和一项闲暇技能;五是具有现代中国人的意识。(二)开发的背景1、素质教育及新课程改革的要求素质教育作为基础教育改革的发展方向,越来越引起人们的广泛关注,全面推进素质是贯彻党的教育方针,深化教育改革的根本性任务。课程改革成为推进素质教育的历史性的必然选择,新课程的核心理念是为了每一位学生的发展,关注每一位学生的学****班状态,促进每一位学生的发展。国家课程在推进公民素质 教育界方面起到了举足轻重的作用,然而,国家课程不可能完全涵盖所有的教育资源,因而,校本课程开发就显得非常有意义。随着国家课程改革的不断推进,我校自 2001 年 9 月起,实施《义务教育课程设置实验方案》。对我们来说,新课程确实为我们提供了创新的机遇与挑战。2、学生及社会需求对学生、社会、教师的需求评估是确定课程结构和内容的主要依据。我校在确定校本课程前,首先在学生、家长、社区、教师中进行了问卷调查。我们对调查结果进行了如下分析:第一,学生有巨大的潜能和独特的个性。从 1116 份学生调查问卷来看,平均每位学生喜欢 4 种统一性校本活动课程,每位学生都喜欢参加校本活动,并且希望学校开设更多更丰富的活动课程。这说明我们校本课程开发是可行的。第二,家长、社区对开发校本课程表示赞同,他们普遍认为我校可在活动的基础上不断完善校本课程设置,我们必须把学生、家长、社会对课程的要求作为校本课程开发的凭借和依据,精选课程。第三,教师对校本课程开发有浓厚的兴趣。从问卷中可以看出教师对自然、社会、科学、科技制作、电脑、英语、音乐等知识信息有广泛兴趣。3、校内外的课程资源条件我校地处革命老区,有丰富的历史资源、人文资源、生态资源、科技资源等。如,有黄花塘新四军军部旧址、革命烈士陵园、铁山寺国家级森林公园、紫金山天文台盱眙观测台、有明代第一陵明祖陵。我校位于县城,城内有图书馆、文化馆、体育场地,有健身房,有县书法协会、棋社等组织。我校与之有广泛的联系。学校内部有校园广播系统、网络资源、计算机室,有一支教学经验丰富、知识面宽广的教师队伍。这些为我校校本课程开发提供了丰富的课程资源。另外,我校还与南京大学附中结成共建学校,在一定程度上也为校本课程开发提供了有益的帮助。二、开发过程第一阶段:准备阶段 ( 2001. 12~ ),建立了研究组织,明确了人员分工。1、成立了校本课程研究领导工作小组。组长:杨万铭(校长),校本课程开发的主要决策人和负责人,负责技术课程的总体策划,宏现调控及全面研究和实施。副组长:吴长顺(副校长)、戴维俊(支部副书记),袁珠荣(副校长)、张召永(教科室副主任)负责组织实施领导小组的决策,指导、协调各部门的工作,对校本课程的研究和实施进行指导、评估、检查。成员:刘广洲(教务处主任),主管校本课程的教师培训工作和相关问题的具体研究。成员:陈霞(教科室副主任),主管校本课程的档案管理工作。成员:寻乃兵(政教处主任),主管反馈学生接受校本课程教育的情况。成员:张玉生(教科室主任),主要负责调查、分析学生对校本课程的需求情况。成员:欧明彩(教务处副主任),主管检查评估教师对校本课程管理制度的执行情况。2、确定本阶段的主要工作:(1)学****有关校本课程开发的指导意见和理论资料。“(2)开展“校本课程之我见”、校本课程纲要制定”等培训交流活动。(3)在教师、学生、家长、社区中进行了校本课程开发的目标、内容、途径等有关问题的问卷调查和整理的基础上,分析、调查、提炼,明确了校本课程开发内容。(4)制定课题实验方案、实验实施管理办法及课程实施的管理制度。第二阶段:实施阶段(~)。1、制定校本课程开发方案和研究细则,培训教师。按照方案进行校本课程开发。2、组织教师编写校本课程开发案例,形成开发方案。3、通过组织观摩、研讨、讲座、汇报等活动,反馈校本课程实施情况,交流实施经验,解决实施中存在的问题与矛盾,总结改进实验工作。4、通过典型引路,全面铺开,实施课程开发。5、随时总结,做好实施过程的分析和管理,提炼实验结果。第三阶段:总结阶段(~)。1、将全面总结实验经验,撰写实验研究报告。2、形成我校进行校本课程开发的指导意见和纲要文本。三、内容框架我校在认真调查了解、分析综合我校教育教学资源及学生装实际,充分挖掘学校本身及周边现有的教育资源,从人文历史、社会经济、人际交往、学****生活等多方面思考,寻找收集与校本课程开发基本原则相适应的材料,丰富和充实课程内容。具体有主要分为以下几类:1 知识延伸类,如