新课标高考选考部分探察.ppt

新课标高考【选考部分】探察费明富河南省潢川高级中学探察范围:全国课标卷和辽宁卷探察结果之一:第一题为五选二,其中两项理解错误,一项理解或笼统或肤浅,两项理解深刻准确。【10·辽宁】11⑴C如果“女人”没说过浴缸文明的那些道理,小说的主人公“他”就不会为是否让那小伙子洗澡问题如此犹豫。【10·全国卷】11⑴“一件无关紧要的小事”麻烦玛兰,因此他回应玛兰的请求时吞吞吐吐,这种神情表现了他内心的犹豫。【10·全国卷】12⑴C湖南郴州农民曹宏球为了感谢袁隆平给他送来杂交水稻种子,专门花钱请人雕了一尊汉白玉的袁隆平石像供在家里。探察结果之二:小说选项构成——概述+分析。,玛兰才当上了行政法院参事。因此他无论在哪里遇到熟人,都主动向对方提供帮助,这是他回报的方式。,玛兰并不喜欢神父,但是在一位红衣主教向他请教以后,“他对他们也尊敬起来”。这样描写达到了照应上文的目的。,急于为自己辩解,并马上迁怒于桑蒂尔神父,这足以看出他似乎很想保护别人,但实际上更关心自己的利益。,玛兰告诫珀蒂帕牢记自己的教训,“千万别再替人写介绍信了”。这表明他力图文过饰非,变被动为主动。“一件无关紧要的小事”麻烦玛兰,因此他回应玛兰的请求时吞吞吐吐,这种神情表现了他内心的犹豫。探察结果之三:传记选项构成——概述+分析(包括传主在内的人物的观点态度及其产生的原因)。,使袁隆平作为世界著名水稻专家而广为人知。,为世界粮食安全做出了杰出贡献,被美国科学院选聘为外籍院士。,专门花钱请人雕了一尊汉白玉的袁隆平石像供在家里。、澳大利亚等国攻读博士学位,为了成为超过老师的杰出学者,学成后都选择留在国外工作。“杂交水稻之父”袁隆平相关事迹的描述,表现了一位伟大科学家的博大胸怀和勇于探索、不计名利的无私奉献精神。,实现他“识时贵知今,通情贵阅世”的主张,黄遵宪一到日本,就开始了《日本国志》的编撰。,他的学生潘百禄在《送黄观察公渡夫子返国》一诗中,把他比作唐代曾在岭南荒蛮之地传播文明的韩愈。、杭州作为通商口岸的谈判中,珍田舍己要求专界专管、按约指地,以挽回自主的权利,而且态度蛮横,盛气凌人。,归纳出“挪展之法”、“渐展之法”、“抵制执法”,从而把他的实践经验上升为外交谈判策略。,反映了他外交思想中的爱国主义精神,也刻画了他阅历丰富、见识广博且勤于著述的外交官形象。探察结果之四:小说突出主要人物形象的分析,且人物性格呈现多元化的态势非常明显。《保护人》玛兰:①自私,趋炎附势,见风使舵;②伪善,爱慕虚荣,自高自大;⑨天真,热心,却没有原则。《洗澡》“他”:①精明,节俭,有些小气甚至吝啬:②敏感,细腻,谨慎,多虑;③心地较为善良,通情达理。探察结果之五:巧切入,以“牵一发而动全局”的理念,突出小说整体阅读。(10·辽宁)小说多次写到“太阳”、“树”和“知了”等,这样写有哪些作用?请概括说明。(6分)(09·辽宁)⑵小说两次写到小孩的凉鞋,各有什么作用?⑷小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遗璞,并用它去修水渠。作者在结局上的这种处理是否合理?请结合小说具体内容,谈谈你的看法和理由。(09·全国)牛在小说中有什么样的作用?请简要分析。(10·全国)小说后半部分引用了报纸上的一段报道,作者这样写对情节安排有哪些作用?探察结果之六:传记突出筛选整合概括归纳,强调对传主“心声”(心理、语言)的把握,弘扬精细化阅读的理念,对缜密的思维品质有较高要求。(3)有人说袁隆平送出去的人才“都飞了”,他是“白费心血”,袁隆平却认为这种看法是“短见浅识”。为什么?请简要分析。袁隆平则认真地回答说:“你们不要短见浅识。中国杂交水稻事业的未来,需要大量超过袁隆平的人才。//优秀人才的成长需要广阔的自由天地,让他们通通窝到我的手下来,受着我的思想束缚,而且我还无法给他们提供世界一流的研究条件,怎么能使他们成长为超过我的杰出学者呢?//一旦祖国有条件充分发挥他们的作用,他们随时都会回来的。相反,如果他们回来而又无用武之地,那又叫人家回来干什么呢?”探察结果之七:探究试题渐渐地明确了探究的范围在文本。【09·辽宁】小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遗璞,并用它去修水渠。作者在结局上的这种处理是否合理?请结合小说具体内