作为沧县实验学校的校长.doc

作为沧县实验学校的校长作为沧县实验学校的校长~他用一套教改方案~为孩子们一生的发展打下坚实的基础。他说~给孩子一个成长的支点~他们可以翘起整个世界??张福新:给孩子们一个支点新学期开学~沧县实验学校三,五,班的第一节语文课上~孩子们争先恐后地拿出自己假期自备的作文集和读书笔记给老师看。那一本本整齐的作文本~都起着一个个好听的名字:‚小雨点?、‚小太阳?‚小荷才露尖尖角?等~有的还精心地绘制了图画……坐在教室后排听课的校长张福新像老师一样~认真地听着孩子们的发言~不时地记录着重点……随手翻开孩子们的作文集~三年级孩子的作文~有的已经写了七八百字~情真意切~语句流畅~已经达到了小学毕业生的水平。吃惊之余~记者问起原因~语文老师苗文霞自豪地告诉我们:‚自从学校推行大阅读语文教学改革两年来~孩子们的阅读水平提高的非常快~最明显的就是从怕写作文变得爱写作文了。?苗老师介绍说~推行大阅读语文教改两年来~她们班平均每个孩子的读书量都达到了,,万字~有,,个孩子已经超过了,,,万字。‚孩子们的阅读速度~快赶上神州,号了:?苗老师的玩笑中透出自豪和欣慰。大阅读语文改革向‚一本教案一支笔~一篇课文讲到黑?告别大阅读语文教改到底是怎么一回事呢,沧县实验学校校长张福新娓1娓道来:‚通俗地讲~就是一学期的课本内容用半学期时间完成~原来两三个课时讲一篇课文~现在要求一课时讲一课书~每篇课文讲完~教师必须补充一、两篇同类型的文章~利用课堂教学时间~拓展学生阅读面~实现小学语文有效阅读目标。改变教材的使用模式~有的课文精读细品~有的只解决一两个问题~有的只让学生自己读读就过~而大量的古诗文、经典美文、现代科技小论文被列入教材的内容。课堂教学的改变~是体现大阅读语文教学的根本所在。?说到兴奋处~张校长神采飞扬~有力地挥手。‚这只是大阅读的一半~另一半是对阅读目标的具体分解。?他说~大阅读分三个阶段进行~分步推进。在完成教材教学的同时~小学一二年级语文教学~重在快速识字~学校开设识字课~以《中华字经》为教材~使二年级学生识字量达,,,,字以上~为阅读奠定基础。三四年级重点记诵二百多首古诗文和几十篇美文~进行早期作文训练~为此~学校编撰了校本课本《记诵教材》。五、六年级~则把《中华上下五千年》和《四书》、《五经》列入教材~引进课堂~让学生学****品味、积累、运用。谈起这次教改~张福新校长深有感触地说~他做过多年的语文教师~深知语文教学‚一本教案一支笔~一篇课文讲到黑?的无奈~作为校长~他更多地关注学生的终身发展~关注孩子们的情感、态度、人生观和价值观~而大阅读语文教改~正是他做的一次有意义的尝试。大阅读语文教改推行两年来~孩子们成为了真正的受益者。去年年底~沧县实验学校举行了一次大阅读语文教改汇报课~学生家长被请进学校~当起了‚老师?。三年级的孩子~三千多汉字人们随便挑~孩子们都能准确地读出来,三,五,班的王明宇把《十万个为什么》背得非常熟~十万个问题任人们提问~个个都能准确地回答出来~博得2了人们热烈的掌声,王淑红老师教的六〃四班~孩子们背诵《四书》、《五经》出口成诵~运用自如,陈俊霞老师教学《上下五千年》~同学们为商鞅之死有无意义的问题观点交锋~同学们旁征博引~张晓磊同学竟搬出《史记》为自己的观点佐证,兰秀蕊老师组织了‚我说四大名著?活动~孩子们走上讲台~不仅汇报读书情况~而且阐述自己