2018年禹州市教师招聘考试试题.docx

2018年禹州市教师招聘考试试题一、单项选择题西方教育史上,提出“泛智教育”和普及初等教育的主张,并对班级授课制做出系统阐述的著作是A柏拉图的《理想国》B昆体良的《论演说家的教育》C夸美纽斯的《大教学论》D赫尔巴特的《教育学》在我国历史上,以“中学为体,西学为用”为指导思想,以“读经尊孔”为教育宗旨,第一次以法令形式颁布并实施的学制是A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸丑学制D壬戌学制教学过程中教师通过抓主要矛盾,解决好重点与难点,使学生系统地掌握基础知识、基本技能,形成严密的逻辑思维能力。这贯彻了教学的A循序渐进原则B因材施教原则C启发性原则D发展性原则教育教学立足于发展关键期的目的是为了适应A个体身心发展的顺序性规律 B个体身心发展的阶段性规律 C个体身心发展的不平衡性规律 D个体身心发展的个别差异性规律历史上有各种关于人的发展动因的理论和假设。下列学说中,支持“外铄论”观点的是A成熟论B性善论C人本主义心理学 D行为主义心理学杜威强调教育即经验的持续不断的改造,由此主张A生活即教育B教学做合C从做中学D社会即学校发生在教学过程之中,旨在发现学生学****中存在的问题,帮助教师调整和改进教学的评价是A初始性评价B诊断性评价C终结性评价D形成性评价可使师生在教学活动中,把注意集中到与目标有关的事情上,尽量排除无关刺激的干扰,保证教学目标的顺利实现。这指的是教学目标的A导向功能B调控功能C评价功能D激励功能把道德情感的培养置于中心地位的道德教育模式是A价值澄清模式B体谅模式C社会学****模式D认知发展模式对于一些偶发事件,教师不应急于表态、急于下结论,而应冷静地观察,待把问题的来龙去脉弄清楚之后再去处理,这体现了A客观性原则B教育性原则C有效性原则D冷处理原则教师专业发展过程中,形成自己独特的教学风格的时期是A准备期B稳定期C适应期D创造期中小学教师教学能力的基本要求是A管理和监督学生学****的能力 B问题解决与研究的能力 C课堂教学的实施能D熟练地使用各种教学策略与方法的能力在课堂教学中,教师必须注意加强学校文化和学科文化建设,这主要有利于落实课程三维目标中的A知识与技能目标B方法与过程目标 C情感态度与价值观目标 D课堂教学目标掌握了正确的归因方式,具有坚定信念、勇于挑战和富有创造的人,表明他具有较高水平的A工作动机B成长动机C交往动机D成就动机将原有的知识经验应用到新情境时,需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括,形成一种能包容新旧经验的更高一级的经验结构。这种经验的整合过程属于()过程A同化迁移B顺应迁移C重组迁移D逆向迁移16。“人逢喜事精神爽”的情绪状态属于A***,一切以自我为中心,还不能进行抽象的运算思维,思维不具有可逆性,属于皮亚杰认知发展阶段理论的A感知运动阶段B具体运算阶段C形式运算阶段D前运算阶段对于自发的、原本就有兴趣的学****任务,外部物质奖励往往会降低个体的内在学****动机,持这一观点的动机理论是A行为强化理论B需要层次理论C自我价值理论D自我决定理论桑代克和斯金纳的操作条件反射属于加涅关于学****层次分类中的A信号学****B刺激一反应学****C连锁学****D概念学****根据马斯洛需要层次理论,在青少年初期,日渐强烈的需求是A自我实现的需要 B安全的需要C归属和爱的需要 D尊重的需要教育家赞科夫在《教学与发展》中提出了发展性教学理论的五条教学原则,不在此列的是A高难度B高精度C理论知识起主导作用 D使所有学生包括“差生”都得到一般发展下列不能由奥苏贝尔提出的内驱力进行解释的学****情形是A学生为了得到老师及家长的赞扬而学****B学生为了得到奖学金而学****C学生为了赢得社会地位而学****D学生为了探索难解问题而学****一名学生听见物理老师说:“分子在气体中比在液体中相隔更远,所以气体比液体轻。”该学生就想到:“这好像编织疏松毛织物要比同样毛线而编织紧密的衣物来的轻。”所运用的学****策略为A元认知策略B组织策略C精细加工策略 D资源管理策略高级神经活动过程具备“强、平衡”特点的气质类型为A胆汁质与多血质 B多血质与黏液质 C多血质与抑郁质 D黏液质与抑郁质人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的,然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质,这种现象叫作A近因效应B首因效应C晕轮效应D成见效应窗外传来嬉闹声使教室里某些学生不再安心于课程的学****从心理学的角度对这一现象的解释是A有意注意和注意转移 B无意注意和注意转移 C无意注意和注意分散 D无意注意和注意分配班主任的主要任务和工作重点是A文化学****指导B思想品德教育C身心健康教育D集体意识和行为规范教育班主任为组织管理而开展班级活动时,最重要的是要树立A发挥班干部