部编版小学道德与法治一年级下册《可爱的动物》教学设计.docx

部编版小学道德与法治一年级下册《可爱的动物》教学设计.docx《可爱的动物》教学设计一、 教学内容:本课内容由“我喜欢的动物”、“我和我的动物朋友”、“怎样才是真喜欢”、“别让自己受伤害”4个栏目构成。第一个栏目旨在唤起学生与动物的感情;第二个栏目定位于引导学生认识生活中人与动物的亲密关系;第二个栏目旨在引导学生明辨哪些行为是爱护动物的表现,远离爱护动物的误区;第四个栏目定位于让学生了解人与动物相处时要有自我保护的意识,掌握与动物相处的适宜方法,可避免自己受到伤害。本课还通过绘本故事“动物老师”说明动物对人类的智慧启迪;另一个绘本故事“我和小蜻蜓”旨在导行,引导学生发现和动物相处过程中较为恰当的方法二、 教学目标:(一) 、知识目标:知道一些动物的特点和****性。学****如何善待、保护动物。(二) 、能力目标:对身边的动物有亲近感,好奇心,乐于探索,并通过说一说,讲故事,猜迷语,拍手操,给动物找家等等-系列活动,培养学生综合学****能力及爱护动物和保护环境的意识。(三) 、情感态度与价值观目标:1•体会动物的可爱,喜爱动物。有保护动物的意识。2•能够善待动物,有保护动物的意识。三、教学重点、难点:教学重点:喜爱动物,能善待、保护动物。教学难点:懂得如何止确与动物相处,在生活中自觉爱护动物,以及与动物相处时如何避免受伤。四、 教法与学法导航:教法:谈话法、讨论法、情境教学法。学法:自主学****法、合作学****法、动手贴一贴、双手拍一拍等等。五、 教学准备:教师:多媒体课件,有关动物的动物世界图、图片、谜语、视频、歌曲、音频。六、 教学过程:(一)、观察动物,导入课题1•孩子们,这就是我们上课的地方,请大家转过身来看一看,有什么发现?(教室后面墙上贴了一张大型动物世界图)。3•提示课题:可爱的动物【设计意图:从孩子们熟悉的动物入手,通过看一看,说一说,帮助孩子们进一步认识并熟悉动物,从而激发学生学****的兴趣。】(二) 、说喜欢的动物,分享动物故事说说自己喜欢的动物,并在小组内讨论交流。师:孩子们,这么多可爱的动物,你们找到最喜欢的动物了吗?生:我喜欢 因为 谁能像他这样说一说喜欢的动物大家都想说一说,那就在小组内交流一下吧。动物故事分亨会师:出示PPT,这是你们和喜欢的动物的合影,老师相信你们和小动物之间一定有许多有趣的事情,谁愿意到台前跟大家分享一下。【设计意图:通过让学生讲一讲和小动物之间的故事,进一步提高学生的语言表达能力,同时让学生更好的了解小动物,进一步熟悉小动物。】采访上台介绍的学生,说说自己和动物之间的故事。分享手工作品,并欣赏孩子们制作的各种动物作品。师:孩子们不光说的好,而且手还这么灵巧,看!这是老师昨天在你们的教室里拍到的,多么可爱的动物呀!【设计意图:学生通过小组交流自己喜欢的动物,并到台前和大家分享和小动物之间的故事,以及欣赏学生制作的小动物的手工作品,进一步增强了学生对动物的了解和喜爱之情。】(三) 、动物是人类的老师,以及怎样才是“真”喜欢动物。1•猜迷语,猜一猜老师喜欢的动物。一位游泳家,说话呱呱呱。身穿绿衣裳,捉害虫是专家。动物不仅能帮助我们人类,还是我们人类的朋友。师:是的,老师喜欢青蛙,知道为什么吗?生:因为青蛙能帮助人类捉害虫。师:青蛙不仅能够帮助我们人类捉害虫,而且还给我们带来很多的启示,有的已经发展成了一项国际性的体育运动呢?是的,蛙游不仅动作优美,而且还是奥运会的比赛项目呢?这么说动物是我们人类的朋友,那朋友之间应该怎样互相爱护呢?学生说一说。【设计意图:通过猜迷语,很好的调动了学生进一步学****下一环节的积极性。】1•保护动物,人人有责。师:孩子们,看这些小朋友在做什么?学生说一说师:是的,爱护小鸟就给它们一个温暖的家。师:出示PPT,看!这一个个漂亮的宝塔式的建筑,是我们学校专门给哪些小动物们建造的家园呢?鸽是 的子清晨,鸽子们在我们校园的操场上散步、觅食,中午鸽子们在校园的天空中盘旋飞舞,晚上鸽子们在美丽的家园里做着甜蜜的梦……。到了春天,我们的校园就变成了花的海洋,有一种美丽的小动物在花丛中飞舞……看!它已经来到了我们的录播室(出示蝴蝶图片,帖在黑板上),昨天还发生了有点危险的事情呢,你们听……(播放音频)师:孩了们,听完蝴蝶的来信,你们想说什么呢?学生说一说【设计意图:结合我们学校的实际情况,就地取材,并利用学生身边的所见所感,从而增加了学****的真实性和趣味性,更好的突出了教学效果。】师:是的,爱护蝴蝶就把它们放飞到大自然,给它们自由。(3)有一个小朋友特别喜欢养金鱼,可是天天给它喂食,却死了,这是怎么回事呢?学生说一说师:爱护动物就要尊重它们的生活****性,这才是真喜欢!【设计意图:此环节分为三个层次,第一个层次是爱护小鸟就给它一个温暖有家,第二个层次是爱护蝴蝶就把它放飞到大自然,给它自由,笫三个层次是爱护动物,就要尊重它们的生活****性,这才