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工作文档六中覃秀珍八年级上册《背影》教案设计.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约6页 举报非法文档有奖
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工作文档六中覃秀珍八年级上册《背影》教案设计人教版八年级上册《背影》教案设计洪江市第六中学覃秀珍教学内容:人教版八年级上册《背影》第一课时教学目标:知识与能力:有感情地朗读课文,理清课文线索。过程与方法:品读“刻画背影”一节,学****传神的细节描写刻画人物的方法。情感态度与价值观:懂得和体会亲情之爱,从而学会孝敬和报答亲人。教学重点:难点1、有感情地朗读课文,体会深沉的父爱。2、学****传神的细节描写刻画人物的方法。教学准备:1、《父亲》歌曲、课文录音朗读、配乐音乐、小黑板。2、学生课前准备:(1)通过查阅资料了解作者。(2)自学生字新词,读准生字的读音,理解词语的意思。(3)初读课文,了解课文大意。教案学案设计意图一、创设情境,导入新课。播放刘和刚演唱的《父亲》,渲染气氛。听了这首歌你有何感受,教师深情导入:是啊,深情的歌声创设情境,调动学中饱含着对父亲的爱戴之情,同时学生听音乐,谈自己的感受。也是父亲最真实的写照。今天,我生情感。们就来学****一篇文质兼美的纪实散文,其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲,这篇散文就是朱自清先生的《背影》。(板书《背影》)二、预****检测1、重点字词:检测并巩固本课重交卸奔丧踌躇迂腐指名学生注音、理解词语。蹒跚颓唐琐屑差使点字词。狼藉簌簌2、作者简介。三、听录音范读,整体感知。1、父子浦口送别。文章以“背影”,用一为线索。整体感知课文内句话概括。文章以什么为线索,2、四写背影。“背影”,从出现了四次,分别为:容,了解课文线索。文中圈画出来,请以时?思念中的背影——怀念父亲,(中)的背影”的形式分别给这几惦记背影;?买橘时的背影——望父买橘,次背影命名。刻画背影;板书:(惦记、刻画、惜别、?分别时的背影——父子分手,再现)惜别背影;?记忆中的背影——别后思念,再现背影。3、齐读课文。3、学生齐读课文。四、合作探究,赏析第二次背影“望父买橘”。1、重点写父亲在车站为我买橘时1、文中四次写背影,文章重点写的背影。了哪一次背影,师:的确,父亲为子买橘的背影可谓是经典之笔,让我们一起来品读这一节。2、指名朗读“为子买橘”一节。2、指名朗读“为子买橘”一节。3、指名看图复述第二次背影。其3、指名看图复述父亲过铁道买橘他同学补充。然后齐读这一节。子的过程。(提示:抓住关键性词语,尤其是动词。)然后齐读这节。4、作者这样描写父亲的背影,先4、作者是怎样描写这次背影的,作外貌描写,写衣帽,然后作动为什么要写得这样详细,作描写,用特写镜头精细地描写爬月台的动作,还用自己的感情合作探究,赏析重烘托这个背影。这个背影,最能体现父亲的爱心,所以写得这样点段落,体会其中详细。5、a衣着:黑布小帽、黑布大马5、你认为文中哪一个细节描写特的情感与写法。褂、深青布棉袍——(家中有人别打动你,为什么,请用:去世,黑色给人以压抑沉重的感“文中(句或词)让觉~)这是一个沉重的背影~我感动,因为从这里我体会到b体态:肥胖——行走、攀爬该多了,这是一个的背不灵便啊~影。”的句式来回答。请再用你的c走路姿态:蹒跚、慢慢(走路蹒朗读感染其他同学,让他们和你产跚的父亲要经过铁道——一不小生共鸣。心就会磕着碰着,一定是令人十a(板书:沉重)分担心的~)这是一个蹒跚的背c(板书:蹒跚)影~d(板书:艰难、努力)d动作:探、攀、缩、

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  • 时间2019-11-19