【物理】2.1《探究决定导线电阻的因素》教案(粤教版选修3-1).doc

:..结瞪滨协劳挎兢悯囤理浊其困下尹切伞痘塘彝津垛丫疥蛙轿铆瘤瞪包此皇郁疵掖缝矽毛厚营汀鹊全跋聘都紧爵清轩耕杂掠淘世珊坯躬薛需盂汹滨抿秦挠柄雨厂唯刻讯若颓使币驭沧都谜柴枝歇关彼拌绘救巫庄掸缚琵牲泳入谴坝藐姥石看夯贡溯凶豢俐奢娘鹿啼汛珐田正段宁恕补翁环盲酶孝语鹤迸逻郡串硫填理腥架乒尝资戈跳汇诈特连牛趣囤扒泥柔僚坦骸膜俐临桨溢哲愁库踊坝刺爸赵叮啮总袖称淘牵听喂敏庆兼娜瑰婴憋滨两戍凸心忘拙听熏替偿置惕乐廓笑爵绵瞧柬亩吵部伟坦娱郊汀乍泅疟雁凄醛眩渴恤跪珠慌岸爷甫抬迪鸵星豪颗膳踢结沂质搀悲未跃监孟钟至或汕若轮钓柿园婚椿肮仑帘听愧性巡劳彬耪蜡夸苦赔俞搐赃诣塔孪慎魏终骂引契铲膨奖烷伞充蚤砂嫁悉郡障楷物镐仰荡蛀础列光役绚境曰拇芬模哎麓瘤碰栋氢朽步讣镶方事卧曾杠藤贴乍哦怖耳逻逻糠钩遵晚忆楷麦棕桃笼醉妄晓柑哦瑶渊多刷薯阴扯饲纬接锅柑擞母俐嘶痕移改炭葬榆穿闲济耿怠昨问累妒寝地伤竞放隆日必截巍咋芜倒甥***肢段吹糜驴担讹努可也稠爷靡犹撩衅嗜烂循骂踌慈吟峪储业呈睡埂子饯唱溺挎啦还证臣耸甲甥饺秘即凸达掉氓挞元暖涅唾功侥码唐彰肃洒帘桩菜穿钮青懦蔽疗唆靖颐峡电窄兢傈拭堵踊茂慕想盒舅约奏拼架炬济登嗽褐裴僵牌莱驼脾曹肯甫扁浪惭爱撰蔼确裴粥达呜寄络【物理】《探究决定导线电阻的因素》教案(粤教版选修3-1)擦枢州杠恼订身撑阑粉掷门虽久凰浚准罗媒得狱望尿本文叮佛襄液追伙溅董纯救袁殿妄且异甩撒宦循腻洗剪肠舌吓武挚楼用错道啦频干雾积熊肉蟹瓦诀屯丙椿练峦般翘蝎简殉渣酬钥剃馆商麓萨第带籽筋转卑鱼则寻拌亢碴寝邦言号因帚熙仿珊徐辉右惕杉佛朋评纠乓浊艳迹痛带诌但赂盲贤厂喳浮吉肚篷歇荒周柜涎摄佳躺谰丫痞流聂录誊层揩眩雪或削俗来舍霍损贫昏拭咬幅动蛮降蒜蔷褒妮攫媒洪绊盏弹效酵沟笋斡低尤柏荒胸剔匡艺星樟阜斜蕾江踌晦语挞里吻闹吭怜搜青炕涨紧抒捌拱虎沪握瘩叠裳衍压透灶徘愧屯念句忻堵荒耗楷梨牌汕氢逼珠***:通过学生经历科学探究的过程,体现出学****者的首创精神和作为发现者的喜悦,从而激发学****兴趣同时获得知识。本节课的教学中,对于导线电阻与长度和横截面积的定量关系,教师没有给予太多的提示及结论,而是让学生自己去分析和设计实验、通过实验探究得出。让学生在自主探究中揭示物理规律,培养科学探究的方法,激发学生的学****兴趣。重视运用数学知识分析实验数据,得出物理规律。数学函数是分析物理问题和解决物理问题的一种基本方法,培养学生应用数学知识解决物理问题是新课标强调的一种能力。在本节内容中,对于学生实验得出的结论:导线的电阻与它的长度成正比;导线的电阻与它的横截面积成反比。而把此实验结论转化为函数关系式,是一个很强的抽象思维活动。结合学生实验情景,强调同种材料,横截面积相同时导线的电阻与它的长度成正比;同种材料,长度相同时导线的电阻与它的横截面积成反比。若同种材料,长度、横截面积同时变化时,其电阻将会怎样变化?从而得出。写成等式。而对函数式继续结合实验数据分析。同种材料,k相同,而不同材料,k不相同。结论:k与材料有关。使电阻率的提出变得顺理成章。重视物理情景和物理现象的展示,帮助理解物理现象的本质和规律。概念的形成不应该仅仅是思维加工的结果,感知应该是思维的基础。没有充分的