怎样在物理实验器材缺乏的情况下上好物理课.doc

怎样在物理实验器材缺乏的情况下上好物理课Howintheabsenceofgoodphysicalexperimentphysics摘要:物理学是一门实验科学,物理规律的建立和物理理论的验证都与实验密切相关。贫困地区的农村中学实验设施差,仪器陈旧老化、严重短缺,影响了中学物理实验的正常开展。本文从各方面分析这个问题,并提出一些解决问题的办法。关键词:。受应试教育理念的制约,以学校为代表的教学群体表现出对于物理实验教学的集体漠视态度。由于实验题占物理考试中分值并不多,因此各中学对于物理实验教学普遍重视度不高。调查显示,相当部分的农村学校的物理实验次数根本达不到教学大纲的要求。,更重要的是以科学实验的方式培养学生的科学素养以及多方面的能力。然而受多年应试教育意识的制约,在物理实验课的实施过程中往往出现过分强调知识本位的思想,教师组织实验课多是为应付考试而对照考纲做实验。很多的农村中学“做实验不如讲实验,讲实验不如背实验”的“应试实验”教学理念还支配着大多数物理教师的实验教学。部分学校为提高学生应试能力,直接将“操作实验”变为“试题实验”,将实验内容编写为物理****题,做实验成为做****题,导致实验课流于形式,严重挫伤了学生学****物理的积极性。、很现实的问题摆在农村中学的面前的是:标准实验仪器严重短缺。物理课程标准指出:使用身边随手可得的物品进行探究活动和各种实验,可以拉进物理学和生活的距离,让学生深切地感受到科学的真实性。然而,在一些农村中学,“做实验不如讲实验,讲实验不如背实验”的“应试实验”教学理念还支配着大多数物理教师的实验教学。贫困地区的农村中学实验设施差,仪器陈旧老化、严重短缺,这些客观因素影响了中学物理实验的正常开展。从这方面来说,实验的确很难完整的开展,这就需要我们物理教师充分发挥自己的能力了,利用一些身边的资源来自制一些教具来完成相应的实验。、难懂、比较抽象。因此,中学物理的教学应以观察和实验为主。适当增加演示实验和学生实验,使学生对物理事实获取明确的认识。奠定理解物理概念和规律必要的基础。要全面提高学生的能力,培养素质高、全面发展的人才,就要从观念上进行更新,改变传统的思维方式,舍弃传统质量观,不要只重视学生的智育发展。不再整天围绕“两考”发展学生,要把原来的教师教、学生学的过程改变为师生共同动手、共同探讨的自主学****过程。整个教学过程要突出以学生为主体,让学生自觉动脑、动手的学****过程。。“兴趣是最好的老师”,同时也是一切有效学****的开始。实验教学作为与单纯的知识传授完全不同的教学模式,能够有效地激发学生的学****兴趣,引发学生的好奇心理。中学学生往往面临着极为繁重的课业压力以及中、高考压力,在高强度的知识学****以及较大的精神压力之下极易产生倦怠心理,进而出现厌学情绪。因此,实验教学这一生动、活泼的教学模式能够有效地排解学生对于知识学****的抗拒心理,促使学生对物理知识产生积极主动地学****兴趣,而以此展开的物理教学,往往能够达到事半功倍的教学效果。而且,实验教学对学生的各项能力以及情感态度价值观