筛选信息与分析综合培训讲学.pptx

第十四讲筛选信息与分析综合2011广东高考《考试大纲》对本考点的考查表述为“筛选文中的信息”,“归纳内容要点,概括中心意思”,“分析概括作者在文中的观点态度”。能力层级C。(1)筛选文中的信息。筛选文中的信息,要根据题目的指令,凡符合题目指令要求的,就是所需要的信息,否则即不是。所以在筛选之前,一定要把指令的要求分析清楚,这样,才能按要求准确地筛选信息。(2)归纳内容要点,概括中心意思。这是考查考生是否在理解的基础上进一步提高了分析能力,其难度比理解文句又高了一层。是不同的,它要求考生能够分析概括在叙述某一事件或说明某一道理时作者的看法,而不是单纯分析所述事件或所说道理本身的具体内容。作者的观点态度就是作者在文中表现出的思想和感情倾向性。具体地说,记叙文中作者的观点和态度就是对文中人物事件的是非评价和爱怜憎恶,这种思想感情有的集中体现于文章议论性的语句中,有的融于细微的字里行间。也就是说,作者的观点态度有时表现得直露而明显,有时却表现得含蓄而曲折。因而这类试题的难度往往相对大一些,非得把功夫使在对文段的深入阅读理解、对有关信息作去伪存真的深刻思考上。一、(2010全国Ⅰ)阅读下面的文言文,完成1~3题。王祎,字子充,义乌人。幼敏慧,及长,身长岳立,屹有伟度,以文章名世。睹元政衰敝,为书七八千言上时宰。危素、张起岩并荐,不报。隐青岩山,著书,名日盛。太祖征江西,祎献颂。太祖喜曰:“江南有二儒,卿与宋濂耳。学问之博,卿不如濂。才思之雄,濂不如卿。”太祖创礼贤馆,召置馆中。累迁侍礼郎,掌起居注。同知南康府事,多惠政,赐金带宠之。太祖将即位,召还,议礼。洪武元年八月,上疏言:“祈天永命之要,在忠厚以存心,宽大以为政,法天道,顺人心。雷霆霜雪,可暂不可常。浙西既平,科敛当减。”太祖嘉纳之,然不能尽从也。明年修《元史》,命祎与濂为总裁。祎史事擅长,裁烦剔秽,力任笔削。书成,擢翰林待制,同知制诰兼国史院编修官。奉诏预教大本堂,经明理达,善开导。召对殿廷,必赐坐,从容宴语。五年正月议招谕云南,命祎赍诏往。至则谕梁王,亟宜奉版图归职方,不然天讨旦夕至。王不听,馆别室。他日,又谕曰:“朝廷以云南百万生灵,不欲歼于锋刃。若恃险远,抗明命,悔无及矣。”梁王骇服,即为改馆。会元遣脱脱征饷,胁王以危言,必欲杀祎。王不得已出祎见之,脱脱欲屈祎,祎叱曰:“天既讫汝元命,我朝实代之。汝爝火馀烬,敢与日月争明邪!且我与汝皆使也,岂为汝屈!”或劝脱脱曰:“王公素负重名,不可害。”脱脱攘臂曰:“今虽孔圣,义不得存。”祎顾王曰:“汝杀我,天兵继至,汝祸不旋踵矣。”遂遇害。(节选自《明史·王祎传》)