〈大小写字母巧输入〉教学案例OK.doc

《大小写字母巧输入》教学设计教材分析:本节课选自浙教版《小学信息技术》三年级下第二单元第八课,本单元的主要内容就是学****在写字板上输入字母以及主要按钮(如shift键以及CapsLock键等)的使用。而本节课是这个单元的最后一节课,在熟悉键盘以及键位之后,进行的除了英文字母的输入外,还加入了功能键的运用的教学,是前面几节课知识的综合运用和升华,也为下一个单元的中文输入打下坚实的基础。学情分析:1、学生通过前几课内容的学****已经掌握了英文字母的输入,熟练了基本键位的练****以及enter、backspace、shift键的作用。所以本节课内容相对简单,要采用精讲多练的原则。2、小学三年级的学生年龄小、表现欲强,对实际操作活动有着浓厚的兴趣,因此,在学****过程中,注重培养学生自主发现问题,上台演示并解决问题的能力。教学目标:。,掌握大写字母锁定键的使用方法,能根据CapsLock指示灯来判断大小写状态。,学会巧用Shift键,实现大小写字母输入转换。,掌握运用上下左右光标键进行光标定位。教学重难点:教学重点:大写字母的输入方法。教学难点:巧用Shift键。课前准备:英语儿歌、大写锁定键状态演示课件。教学过程:课前:熟悉学生,强调坐姿。一、游戏引入,揭示课题1、Ppt演示同学们!上课之前我们来做一个找茬游戏。大家请看屏幕!小朋友们仔细观察一下,第1副图和第2副图有什么不同?学生指出有大写字母。这个小朋友观察的可真仔细啊!揭示课题:这节课我们就要一起来学****大小写字母巧输入》。今天我们就一起来学****如何巧妙地输入大小写字母。板书:大小写字母巧输入(请同学们翻开书本到P23,自****课文)【设计意图】用学生熟悉的大找茬游戏来吸引学生的注意力,自然引出主题。)二、学****新知1、认识大小写字母锁定键师:我们知道字母键都有两种功能:1、可以输入大写字母2、还可以输入小写字母。a的输入我们已经会了,那我们要用什么方法来输入A呢?请同学们打开写字板,输入A。(屏幕播放课件)师:有哪位同学能上台来演示一下A的输入呢?学生上台尝试,教师适当提示(得出CapsLock键的使用)师:xxx真棒!那么同学们有没有发现按下CapsLock键,键盘会有什么变化?生:观察得出键盘指示灯区的“大小写指示灯”。灯亮:全部输入大写字母;灯暗:输入小写字母。教师传授口诀:大眼睛亮亮,小眼睛暗暗。学生练****课本24页中的试一试(任务一)【设计意图】大写字母锁定键基本操作对学生来说难点不大,可以引导学生自学掌握。利用浅显易懂的口诀来分辨大小写指示灯和大小写之间的关系,一目了然。2、巧用shift键输入大写字母师:除了CapsLock键,你还知道有什么办法可以输入大写字母吗?学生回答(shift键)师:请同学们打开书本24页,自学关于shift键输入大写字母的板块。师出示shift键演示课件(shift键也能实现大小写字母的转换。在CapsLock指示灯熄灭时,按住shift键不放,再按字母键,也能输入大写字母)师:大家都会了吗?那接下来同学们试着在写字板上完成以下操作(任务二):(1)当CapsLock指示灯熄灭的时候,按shift键不放,再按字母键a,出现什么结果?(2)当CapsLock指示灯亮的时候,按shift键不