三年级30米快速跑课教学设计.doc

30米快速跑课教学设计                                    教学内容:30米快速跑 情景主题:快乐的小青蛙 上课年级:三年级20班 本课类型:新授课第一课时  一、学情分析: 小学低年级学生对体育课特别感兴趣,课堂上有很强的表现欲望和竞争意识,乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏,是他们的特点。但他们对技术动作的学****兴趣不大,认知比较粗浅,注意力不够集中,情绪不太稳定,对体育活动的兴趣和热情来得快,去得也快,难以持久,又是他们的弱点。根据这些特点我在设计本节课时,以多变的内容和生活化的情境使他们时时有新鲜感。再经老师的调控,使学生始终保持在最佳状态下学****锻炼和娱乐。在整节课中始终把增进学生身心健康、适应社会能力和激发学生的学****兴趣作为目标和归宿,为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学****气氛,使学生在课堂上参与、体验、创想、感受,达到目标要求。 二、教材的选择  本节课根据课的目标,依据(水平二)学生的学情,选择了30米快速跑以及各类游戏作为本节课教学内容。从课的开始到结束,采用情境教学法,选用“快乐的小青蛙”这一情景为主线来设置情景,运用“创景设疑***引趣、自主参与互动探疑、互动解疑合作学****创新拓展娱乐身心、恢复身心归纳评价”的教学模式,让学生在情景中学****知识,发展个性,陶冶美的情操,使课的各部分联系紧密、过渡自然。 三、教材分析 30米快速跑是小学低年级跑的重点教材,是发展跑的最基本内容,而且对学生改善神经和肌肉系统的功能,发展学生灵敏、速度、力量和协调素质,促进学生的身心发展具有重要作用,有很高的实用价值。但对学生来说是一项单调、枯燥的内容。对如何解决这个问题设计如下。 四、课的设计理念  1、根据基础教育课程改革的具体目标,结合“注重开放与生成,构件充满生命活力,充满快乐,富有人文精神的课堂教学运行体系。”改变过去只注重知识传授的倾向,强调创设良好的学****氛围,关注学生的学****兴趣和经验,实施开放式教学,让学生主动参与学****活动,让学生成为课堂的主人,通过教师的适当点拨,学生可以在反复学****的过程中,掌握浅易的知识和学会简单的技能,寓教学于活动之中,寓趣味于教学之中,发展学生的基本活动能力和健康发展的个性。 2、现代教育以培养学生的兴趣为主要依据,提倡以学生为中心的教学模式。体育教学中,学生大部分时间都在运动,如何让学生主动参与体育实践活动,并在实践过程中充分发挥学生的内在潜力,关键在于教师如何根据学生的需求去把握教材,并用学生喜闻乐见的形式来开展。因此,本课中针对学生爱玩的天性,让学生用玩的形式来开展体育学****让学生在玩中学,玩中练,玩中创。 五、教学目标 1、认知目标:通过情景教学,让每一个学生都能愉快地参与体育活动,培养学生对短跑的学****兴趣。  2、技能目标:在玩中学会快速跑的动作方法,发展奔跑能力;通过游戏练****发展学生反应、灵敏、协调等身体素质。 3、情感目标:激发学生的想象力和创造力,提高自我表现能力,建立和谐的人际关系,培养良好的合作意识。 六、教学重难点: 重点:跑的自然,协调,摆腿蹬地有力;身体平稳,跑成直线。   港湘实验学校体育与健康课(水平二)三年级课时计划执教者:张楚文教学内容主题情景式教学:快乐的小青蛙(30米快速跑)教学目标1、认知目标:通过情景教学,让每一个学生都能愉快地参与体育活动,培养学生