福星小学2012年教育教学管理经验交流材料.doc

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________福星小学2012年教育教学管理经验交流材料质疑反思提升沉湖镇福星小学福星小学在上级的关心与支持下,学校整体搬迁工作即将展开。面对新的发展机遇,如何让福星小学教学质量走出低谷,把学校办出特色,中心初中多次找到校与我们展开深入探讨。我校针对实际提出了具体的工作措施,特别是在教师教育思想转变与教师素质提高上下功夫。下面就学校在教师思想转变与校本教研的具体做法与大家进行交流。一、立足学校现状质疑,努力端正办学思想社会的负面影响,职业倦怠感的驱使,部分教师在思想上出现了严重的滑坡。如何调动教师的工作积极性,转变教师观念,端正办学思想,是学校工作面临的实际问题。针对我校实际,我校把领导工作示范作为重点去做,狠抓师德师风教育,领导在日常工作中深入教师,与老师坦诚交流,做好教师的思想工作,帮教师转变观念,潜移默化的对教师进行思想引领、工作引领,从思想上提高认识。我们首先从领导班子建设抓起。只有领导班子一不软,二不懒,三不散,说了话大家才能听,工作才能指挥得动。因此,我们要求全体领导教学上争取第一,工作中要实干,充分发挥整个领导班子的示范带头作用。其次,加强教师队伍思想作风建设。在校本培训与工作例会中,我们针对教师工作现状,要求教师认清本校以及自己所任教学科教学质量在沉湖乃至全市所处的位次,分析沉湖教育面临的良好发展机遇,阐述我校在沉湖小学教育中的重要地位以及教师工作的重要性,时刻不忘进行教师思想作风教育。面对工作开展过程中教师存在抵触情绪和懈怠思想,校长亲自到办公室里督促,学****亲自陪伴在教师身边,每个领导无论开会还是学****都要提前调整好课程首先到达会场。经过一段时间的学****与磨合,教师参会与学****的状况得到的很大的改观。二、注重校本教研,牢固树立教学质量意识在过去的几年里,我校的教研工作一直比较滞后,教师参与教育教研的积极性不高。参与课堂评价的教师都不能主动参与,并时不时的以各种理由推脱课堂教研工作。本学年初,我校加大了教研工作力度。我校举行了一次“提升教学质量,提高教学效率”的专题研讨会,旨在提高教师的质量意识,同心同德,共创佳绩。为了进一步落实校本培训工作,在学期初,由教研处确定出培训内容后,通过培训小组的讨论研究,制定出工作方案与培训日程。对校本培训工作进行时间以及方式等多方面的建议与安排。在落实校本培训计划后,我校结合自身的教学工作,通过政治业务学****集体备课、汇报课交流、业务讲座、教师自学等多种途径,扎实开展校本培训工作。摒弃了以前走过场,闹形式,应付上级检查等形式主义的作法。培训中,以上级指定的培训内容为培训重点,结合学校自身工作确定培训主题。本学期,我校共组织开展业务学****与教学研讨共计14次,教师整体素质有所提高,正确的教学质量观逐步得到树立。三、强化质量分析,提高教学效果阶段性的质量检测,我校采取检测与检测后的质量分析相结合的办法,提高教学效率。针对重检测轻分析、重分数轻反思的状况,我们把认真做好质量分析工作作为工作重点,积极帮助教师分析问题,寻找得失,制定改进措施。为了让教师适应考试、正确的对待考试与质量分析,我们做了很多细致的工作,一是要求教师认清目前的教育形势和沉湖教育当前的工作重心;二是高