教师发展学校-下城区教育信息网.doc

教师发展学校-下城区教育信息网附件1下城区“教师发展学校”建设规范,征求意见稿,一级二级基础性二级发展性评估标准评估要素评估方法指标指标指标,分值,?教师队伍建设纳入学校发展规划~目标清晰~定位恰当~符合校F1学校与大学或研训机构或专家本发展需要。?能够结合区域教师专业发展要求制定校本教师专业学校自评B1发展培训计划。?有保障学校教师专业发展的教研、科研、培训及团队合作团队合作,共同讨论编制教师发愿景规划经费使用等相关制度。部门审核,10,展学校建设愿景。?学校领导班子有专人负责教师专业发展工作。?校内有相关部门合作双方共同参与教师专业发A1组织负责全校教师专业发展培训方案研制、培训实施及管理评价。?学F2展培训方案的研制和实施~共同领导学校自评B2校内部有从校级领导到职能处室到教研组、年级组各层次的纵横结共同实施实施教师培训。管理架构部门审核合的促进教师专业发展的校本培训制度。?学校教师全员参与专业,10,发展培训~有内容~有过程~体现研训教一体。B3?学校日常公用经费10%专项用于教师专业发展培训。?上级教育学校自评经费保障1行政部门下达学校部分专项培训经费足额用于教师专业发展培训。部门审核?有教师专用图书、音像等研修资料~能满足教师专业发展学****需?合作单位的图书馆、阅览室等求。?每学期为教师添置专业发展相关书籍资料~每年图书资料有F3向学校教师开放~为教师专业发学校自评A2更新。?建有全校教师学****资源平台和资源库~具有与教育网、公展提供图书,音像,资料的借阅、B4设施网有效连接的网络环境~能为学校教师提供网络校本研修有效的支学****资源。?建有内部局域网~资源共享部门审核资源建设设备持和服务。配备专用服务器~具备支持学校,10,教师有效开展远程学****的网络平台。?教师对学校有归属感~职业认同度高~敬业乐教爱生~近三年无教师业绩优良,获得区及及以上违纪违法现象。?教师热爱学生,关心并理解学生,经常性开展研学校自评教育行政部门表彰肯定,学生、F4满意度B5究学生的活动,在实践中积累教育经验,有反思、有交流,有研训查阅材料家长满意度高,学校办学声誉良学生中心,10,记录。?把促进学生发展作为校本培训研究的中心内容,教师在教好。A3育教学实践中教学相长。教师发展?学校关注教师职业生命状态~积极营造氛围~为教师专业发展创学校自评设机会、创造条件。?学校有完整的多层次的教师专业发展目标系B6查阅材料队伍建设统,确立以教学研合一教师工作方式为核心的目标系统。?教师具教师座谈有专业自觉性,认同学校规划,能主动制定个人专业发展规划,体2现个性化,并努力践行。?学校形成一支以区级及以上星级教师、教坛新秀、学科带头人、特级教师为核心的骨干教师队伍,其数量占学校教师总人数的20%及以上。?制定学校教师五年360学时专业发展培训规划,有计划组织教师参加专业发展培训。?教师年人均完成培训学时73学时,通过培训管理平台自主选择培训项目的学时数占总体培训学时数的55%,学校自评B7教师自主选课后实际参训率92%,项目及时评价率100%。?教师全员培训部门审核五年周期内至少完成1次90学时集中培训,年平均90学时集中培训完成率占教师总数21%及以上,且培训合格率100%。?学校有健全的校本研修例会制度~措施落实、管理到位、记录完整。?每学期校本培训12学时内容按要求录入培训管理平台。