第二单元 《关注我们的人身权利》教案.doc

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________第二单元《关注我们的人身权利》教案湖南版《思想品德》八年级下册第二单元《关注我们的人身权利》备课讲稿课程标准:使学生体会我们社会主义国家特别重视公民的人身权利,从人权的视角增进中学生对社会主义的认同。维护公民的人身自由和生命健康权是公民的基本权利,既要维护自己做人的尊严,又要尊重他人的人格尊严,既要维护个人隐私权,又要尊重他人的隐私权,这不仅是我们大力提倡的社会公德,也是一个人有文明修养的表现。我们在努力运用法律维护自己的基本权利、人格尊严、隐私权利的同时,还要遵法守法,尊重他人的人身权利。湖南版教材根据这一目标设计了第二单元《关注我们的人身权利》这一内容。本单元由三个主题组成:“公民最基本的权利”、“维护做人的尊严”、“我们也有隐私权”,从认知规律的角度来看,按照“维护公民的人身自由和尊重生命的健康权这一基本的权利、维护做人的尊严、维护自身的隐私权”来组织教材的。我们的教学目的立足于使学生通过本单元的学****能运用法律维护自己的基本权利、人格尊严、隐私权利,提高自我保护意识,但在同时,也引导他们能遵纪守法,尊重他人的人身权利。对本单元的三节内容,我安排了五节课来完成:“维护公民最基本的权利:人生自由和生命健康权”、“维护自己的人格尊严”、“尊重他人的人格尊严”、“维护我们的隐私权”、“尊重他人的隐私权”。以下是我对每一课时的分析和简单的设计思路,愿与各位前辈老师探讨,不足之处请指正。第一节:《维护公民最基本的权利》一、教材分析1、认知——帮助学生懂得公民的人身权利所包含的内容2、能力——在了解法律关于保护公民人身权利的有关规定的基础上,提高学生的分辨能力,能正确区分哪些是侵犯公民人身权利的行为3、情感——通过学****使学生能正确行使公民的人身自由权利,并且不做侵犯他人人身自由的违法犯罪行为二、学生分析八年级的学生在感受了生命宝贵的同时,由于学生的社会阅历较浅,对于身边的不法侵害往往难以认识,或许还不知道人身自由和生命健康权是不容人侵犯的。因此通过本课时的学****让学生增强关于人身权利保护这方面的意识。使学生关注生活中的人和事,分清是非,拿起法律武器保护自己和他人的人身权利。三、设计思路第一课时:《维护公民最基本的权利》重点:理解维护公民的基本权利主要是维护公民的人身自由和生命健康权。难点:学会运用法律手段维护我们的基本权利。1、导入:多媒体呈现短文,学生一起朗读:拥有健康才可能拥有一切,若将健康与其他利益相比,健康是“1”,名誉、金钱、友情、爱情、地位等都是“1”,后面排列的“0”,有了“1”,这个数可以是十、百、千万乃至无穷大,若没有“1”,即失去了健康,后面的名誉、金钱等再多也是“0”……通过这段文字让学生体会生命和健康的重要。教师总结:其实生命和健康除了自己好好珍惜之外,我们的生命健康权不容他人侵犯的。2、我做法官:《不能承受的生命》材料:河南省固始县的男孩孙陈晨从小患有癫痫,脑细胞严重萎缩,随着年龄的增长,孙陈晨的病越来越严重。他的母亲何士俊不忍心看到儿子受这样的痛苦,和村医夫妇一起给孙陈晨注射了大量***品致使他死亡。提问:①孙陈晨虽然有缺陷,他拥不拥有生命健康权?②他的母亲有没有权利结