职业学校后勤社会化研究.doc

职业学校后勤社会化研究【摘要】职业学校后勤事业是在我国职业教育事业的建立和发展基础上逐渐形成起来的,职业学校后勤社会化是符合科学发展观,适应教育教学发展趋势的活动。本文主要探讨职业学校在后勤社会化改革中应注意的几个问题,提出深化职业学校后勤社会化改革的策略。【关键词】职业学校;后勤社会化;策略中图分类号:G71文献标识码:A文章编号:1006-0278(2012)02-122-01 一、引言职业学校校后勤社会化是我国职业教育改革的重大举措,它吸引了社会资源进入教育领域,降低了学校后勤开支,增加了经营性收入,赋予了后勤服务提供者较大的自主经营权限,优化了资源配置,有效地缓解了职业学校教育资源不足的问题。近年来,随着国家加强发展职业教育,各地职业学校在借鉴高校改革经验的基础上,结合各学校的实际情况,不断规范自身后勤服务实体的运行机制,组建了多种不同形式的后勤服务实体,稳步推进后勤社会化改革。例如许多职业学校积极引入社会力量参与后勤服务、经营管理工作,在职业学校后勤服务中建立起了市场竞争机制,部分规模较小的职业学校则取缔了自己的后勤服务机构,采取全面的社会化后勤服务模式,充分利用社会企业为职业学校提供后勤服务,不少职业学校的后勤服务实体已可以被独立企业法人注册,还有的职业学校开始进行股份制改革。这些突破改变了传统的由职业学校自办自管、全包统管的后勤管理机制,实现了后勤服务管理系统与职业学校行政管理系统相剥离,形成了后勤实体和服务集团通过竞争的方式来自我改进的内部经营管理机制,取得良好的社会效益。但回顾职业学校后勤社会化改革的全面推进过程,我们必须清醒地认识到后勤制约职业学校发展的“瓶颈”问题并没有从根本上得到解决,我们必须在后勤社会化改革实践中认真研究这些问题,并提出职业学校后勤社会化改革新思路。二、职业学校后勤社会化改革中应注意的问题(一)后勤社会化不是将后勤服务推向社会后勤服务使用对象是学校、教职工以及学生,后勤社会化必须遵循教育教学规律和尊重师生的心理需求,强化学校在后勤管理工作的作用,而不是将后勤服务推向社会。因此学校需要通过优化后勤管理人员素质,科学管理,促进管理资源社会化、管理方式现代化,构建小管理、中实体、大服务的后勤社会化管理模式。(二)职业学校后勤社会化改革不能仅限于管理体制改革有些职业学校仅仅从后勤管理体制入手,采取各种形式的管理方式与竞争措施,却没有明确解决后勤服务实体的产权问题。虽然在短时期内取得了不错的效果,提高了后勤服务水平,但是只要时间一长,就容易出现“回头”的现象,使后勤服务再度出现困境,这主要是由于没有明确后勤服务实体的产权。(三)后勤社会化改革过分偏向盈利性职业学校后勤社会化改革的前提是减少学校开支,目标是扩大师生受益,根本出发点是服务于职业学校,其本质属性是服务性功能。目前部分职业学校在后勤社会化的改革过程中,出现了只强调经营效益以及经济效益,丢弃了其本质上的服务性功能的现象。(四)不得照搬高校后勤社会化模式职业学校必须正确认识自身与高等学校的差异,避免照搬高校后勤社会化模式。经过近三十年探索,高校已经形成一整套较为完善高校后勤社会化体系。但各个学校在办学规模、政府社会支持、周边环境以及师生状况等方面的情况各不相同,因此职业学校不能套用高校的后勤社会化管理模式,而要结合自身办学特点,探索适合自身的新模式。三、深化职业学