初中语文边塞诗词鉴赏准备.doc

初中语文《边塞诗词》鉴赏教学准备一、明确概念。所谓边塞征战诗,是指那些以边塞风光和军民生活为题材的诗歌。这种诗歌在《诗经》时代即已有之,此后经过历代创作尝试,至唐代开元、天宝年间形成了一个以反映唐朝边界战争生活为主要内容的诗歌流派。二、边塞诗的代表人物。唐代写过边塞诗的诗人很多,著名诗人如李益、卢纶、高适、岑参、李白、王维、王昌龄、李颀、王之涣、王翰、崔颢等,都创作了大量脍炙人口的边塞诗作品。这其中,以高适、岑参为代表的一批诗人,被称作边塞诗派,他们与王维、孟浩然的山水诗派一起,成为唐代最为主要的诗歌流派之一。三、边塞诗特点——最能体现国运兴衰。①初唐之诗风:宁为百夫长,胜作一书生。(杨炯)(表达建功立业的渴望。)②盛唐之诗风:孰知不向边庭苦,纵死犹闻侠骨香。(王维)醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。(王翰)黄沙百战穿金甲,不斩楼兰誓不还。(王昌龄)(豪迈,勇敢,一往无前!即使是艰苦战争,也壮丽无比;即使是出征远戍,也爽朗明快;即使是壮烈牺牲,也死而无悔。)③中晚唐诗风:可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。(陈陶)碛里征人三十万,一时回首月中看。(李益)(虽然诗人们也仍保持着昂扬向上的基调,但不免夹杂了多少悲壮,多少惋伤。)④宋代之诗风:燕然未勒归无计,羌管悠悠霜满地。(范仲淹)塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。(陆游)(尽管仍然洋溢着一股爱国热情,但更多的是报国无门的愤懑,归家无望的哀痛。与盛唐时相比不免更多一些凄厉,更多一些惆怅。)四、常见主题。①反映边塞的山川景物和风土人情;②表现从军边塞、杀敌报国的意志;③讴歌边塞将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神;④抒发御敌建功的愿望和安边定远的思想;⑤描写将士和亲人相互思念的深沉情感;⑥描绘戍守战斗的场面,揭露将领的***和官兵之间的矛盾,表达反战主题。总体归纳如下:边塞风光——奇丽壮阔,统治者——穷兵黩武,家乡——思乡念亲,将士——艰苦生活、报国豪情,友人——惜别感伤、壮别感奋。当然,很多边塞诗的内容往往不是单一的,有些诗歌是兼有以上思想内容。五、艺术风格。有的豪迈旷达——醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回;有的雄奇壮美——大漠孤烟直,长河落日圆;有的豪壮悲慨——落日照大旗,马鸣风萧萧;有的委婉清丽——何日平胡虏,良人罢远征。六、表现手法:(1)直抒胸臆——“宁为百夫长,胜作一书生”。(2)对比——“战士军前半死生,美人帐下犹歌舞”。(3)烘托——“君不见沙场征战苦,至今犹忆李将军”。(4)融情入景——“青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。”(5)虚实结合——“可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。”。(6)用典——“伏波惟愿裹尸还,定远何须生入关。”比喻、夸张、借代等也是边塞诗常用的表现手法。七、常用意象及特点。从用品看:金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈、矛、剑、戟、斧、钺、刀、铠甲、铩等。从地名和民族名看:碛西、轮台、龟兹、夜郎;胡、羌、羯、夷、楼兰、安西、单于等。从景物看:大漠、狼烟、长城、黄沙、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走、羌笛。景物的特点:雄奇、奇丽、奇寒、辽阔、壮阔、广阔。浅谈初中语文《边塞诗》群文阅读的整合教学边塞诗,是以高适,岑参,王昌龄等诗人为代表的,以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。它初步发展于汉魏六朝时代,兴盛于隋代,在唐朝真正进入黄金时代。是唐诗中思想性最深刻,想象力最丰富,艺术性最强的