师生沟通,谈心为始.doc

师生沟通,谈心为始【摘要】学校教育要通过良好的师生关系来实现,融洽的师生关系有利于构建和谐校园,有利于创建健康快乐的学****环境。谈心是一种有效的师生沟通方式。【关键词】师生沟通谈心【中图分类号】G635【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2012)08-0174-01 师生关系是现代教育的重要组成部分,良好的师生关系有利于学校教育的展开和师生良性互动。然而,随着社会的转变,一些道德观念、价值体系也在发生变化,学校作为社会的一个缩影,各种社会关系的变化也逐渐在学校教育中体现。如单亲家庭、离异家庭、留守家庭、独生子女家庭的日益增多,这些家庭子女的教育显得尤为困难。过去融洽的师生关系随着社会关系的变化而发生改变。有些教育工作者发现,现在的学生越来越难教了,学生对于时尚、金钱、友谊、爱情、家庭等观念与以往截然不同。过去那种简单、粗暴、命令式的教育方式到现在已经起不了任何的作用。老师难以走进学生的心灵深处,也就无法引起学生的共鸣。甚至有些学生与老师对着干,有些学生则采取极端的方式解决问题的倾向。在这日益复杂的社会背景下,教师更应沉住气,更要有耐心,走进学生的心灵深处,去化解师生之间的矛盾,做好学生的良师益友。笔者认为师生之间的沟通,谈心是一种良好的方式。教育家朱永新曾说:“理想的德育,应该重视心灵的沟通,建立起温馨的对话场景,使心理健康教育和心理咨询活动能在学校的教育中安营扎寨。”所以说师生心灵的沟通是非常重要的。师生谈心要有针对性,要注意场合。谈心的场合选择也非常重要。有些老师喜欢在办公室与学生谈心,笔者认为这不适合师生之间的沟通,往往学生在公共场合不愿把自己的真实想法说出来,因为学生的观念一旦与在办公室的某些老师不一致时,有些老师会发表他们的见解,最后可能成为多名老师对一名学生的批判会。笔者认为谈心宜选择安静、对等、信任的环境中进行较合适。一位有心的教师是会捕捉平时有价值的信息为师生谈心做准备,做到有备无患,例如教师选择在考后或学生违纪后,这时谈心的时机较合适,尤其是那些退步的学生往往有与老师沟通的需要,班主任或任课教师此时抓住时机,与这些学生沟通,学生往往会敞开心扉,道出真情。一学会共情,是沟通的基础共情就是我们常讲的“心理换位”,即教育者能设身处地地去体会当事人的内心感受,用别人的眼睛看世界。所以,教师面对学生时要避免一开始就评价或讲道理的****惯,要用自己的心去靠近去触摸学生的心,设身处地地去感受学生的世界。比如,一位学生对你说:“这段时间做什么事情都没有兴趣,上课注意力也不能集中,觉得学****要跟不上了……”如果你一味地对学生讲:“千万不要灰心,要记住世上无难事,只怕有心人。”等等客套话,孩子感觉教师是在搪塞他,根本没有理会他内心的感受,因此感到很失望。如果用学生的心理去感受,可能会有截然不同的反应:“你的心情不好,并担心因此会影响到学****是这样吗?”在此基础上,才能更好地与学生交谈,并进一步与学生一起分析原因。因此,教师要学会共情,只有真正融进学生的生活世界,才能知道他们的所思、所看、所说,才能真正和他们心灵相融。二懂得尊重,学会宽容,是沟通的平台著名教育家苏霍姆林斯基说过:“自尊心是一种非常脆弱的东西,对待它要极为小心,要小心得像对待玫瑰花上颤动的欲坠的露珠。”因此教育孩子首先应做到尊重孩子。人非圣贤,孰能无过。每个人都会犯错误。教师要学会宽