2、控制系统的设计与实施案例.docx

控制系统的基本组成和工作过程一、教学目标: 1、分析典型控制案例,熟悉开环控制系统的基本组成和简单的工作过程; 2、分析典型控制案例,熟悉闭环控制系统的基本组成和简单的工作过程; 3、能绘制简单的开环控制系统和闭环控制系统的系统框图; 4、知道开环控制系统和闭环控制系统的区别; 5、理解闭环控制系统中的控制器、执行器的作用。二、教学重点: 1、开环控制系统的基本组成和工作过程; 2、闭环控制系统的基本组成和工作过程; 3、开环控制系统和闭环控制系统的比较和区别。三、教学难点:     1、闭环控制系统的基本组成和工作过程;     2、开环控制系统和闭环控制系统的比较和区别。四、教学内容: 本节课教学内容是地质版《技术与设计2》第四单元第二节“控制系统的基本组成和工作过程”。这节课包含“控制系统基本组成”、“开环控制”和“闭环控制”等三个内容。它是学生在学****控制在我们的生活和生产中的应用后,进一步学****有关控制系统的基本组成、工作过程以及两种重要的控制系统:开环控制和闭环控制,并熟悉它们工作原理和作用。本节课的教学除了继续加深对技术与设计的知识深度和技能程度外,更是培养技术思想和方法的很好的平台和载体。因此,应多贴近学生生活经验出发,从实例分析入手,让学生通过对相关典型控制应用案例的深入分析,引导学生对控制系统的生活生产应用分析,进而熟悉控制系统的基本组成和工作过程,通过对开环和闭环控制基本组成和其工作机理的学****进而掌握和理解这两种控制方式的重要作用,并能绘制简单开环控制系统和闭环控制系统的方框图。五、学****对象: 学生在前面的学****中已经学****和分析了控制在生活生产中的应用,获得了有关控制及其应用的初步感性认识和体验,但是对控制系统的基本组成和工作过程还缺乏了解,对控制系统的简单分类还一知半解,他们对进一步了解控制系统的知识是有探究的欲望的。结合具体生活中的控制系统的应用案例分析,进一步分析控制系统案例中控制是如何工作的,以及有怎样的工作方式,是学生学****的最近发展区。六、教学策略: 本节课的教学采用“案例情景—过程分析—总结归纳-认识提升”的模式展开。在教学中把知识点的教与学置于具体的案例情景当中,通过让学生完成简单而贴近生活的技术试验案例,使学生的思维从生活体验升华到理性分析。同时关注学生能否用不同的语言表达、交流自己的体验和想法。通过富有吸引力的现实生活中的问题,使学生观察和体会控制系统的工作过程,激发学生的好奇心和主动学****的欲望。通过具体的技术试验案例,使教学内容进行步步展开,使学生亲历自主探索和思维升华的过程。七、教学过程:(一)  复****回顾复****回顾上一节课我们学过的控制的含义以及控制在生产生活中的应用,如:农业生产中的控制技术:大棚温室中的温度、湿度和光照控制等。(二)  提出教学目标多媒体投影展示2007年山东省基本能力高考真题第二卷第19题: 某办公楼大厅采用自然光照明,控制系统如图,大阳光经过反光镜反射到反光球面镜上,反光球面镜再将光线反射到大厅,从而达到采集自然光的目的。当大阳移动后,光线到达反光球面镜的位置也随之发生偏移,相应的传感器就会受到光照产生电信号,控制器根据不同传感器送进来的信号控制反光镜作相应的调整。问题:(1)该系统是开环控制系统还是闭环控制系统? (2)该系统中的被控对象是           ; (3)控制器类似于人