浅析提高《马克思主义基本原理概论》教学实效性.doc

浅析提高《马克思主义基本原理概论》教学实效性摘要:高校思想政治教育课是对高校大学生进行思想政治教育最基本、最直接的途径。《马克思主义基本原理概论》作为高校思想政治理论教育的一部分,改善其教学方法,提高其实效性是十分重要且有意义的。关键词:教学方法;马克思主义基本原理概论;实效性《马克思主义基本原理概论》(以下简称《原理》)是马克思主义学说的理论基础,是高校思想政治教育课的一部分。学****和掌握马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义,可以提高学生运用马克思主义原理发现问题、解决问题的能力,并引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观,为社会主义建设培养合格人才。帮助学生掌握《原理》的主要内容是十分重要的,但是在实际教学过程中出现了许多困难,如教学手段单一化、学生对课程有误解或缺乏兴趣等。因此,教师改变教育观念,在新形势下积极改善教学方法,运用多种教学模式,以更好地实现《原理》的教学目的。一、教师应从思想上提高对《原理》的认识并做好准备首先,教师应树立牢固的马克思主义信仰。该门课程是高校思想政治教育体系的一部分,对培养国家未来接班人的政治道路走向有着重要的导向作用,不容有半点忽视,这就要求任课教师信仰马克思主义。只有教师发自内心地接受马克思主义,才能使学生相信它;只有教师在平时的言传身教中身体力行,才能起到良好的示范作用。比如,实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会,是马克思主义最崇高的社会理想,如果教师都怀疑这一理想能否实现的话,怎么教学生树立该理想呢?如果教师在课堂上宣讲马克思主义,私底下却去求神拜佛,又怎能坚定学生的马克思主义信仰呢?所以,要使别人相信,首先自己就得相信。其次,教师应努力扩大自身知识储备。《原理》囊括了马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三方面的基本知识,涉及了政治、经济、社会等多领域的内容。《原理》教材具有一定时期的稳定性,并不能把教材编辑出版之后的理论发展和焦点囊括进去。这就要求任课教师知识面广,掌握该门课的最新理论,关注热点问题。只有这样,教师才能确定教学内容,制订教学计划,把握教学进度,考核教学效果。二、教师应在讲授课程内容时,巧妙运用各种教学技巧《原理》是马克思主义中理论性强、逻辑性突出的学科,学生自学难度较大。哲学和政治经济学中涉及许多概念,学生理解起来较为困难,需要教师在学****过程中给予较多的讲解和引导。因此,在实际教学中,除了运用通俗易懂、深入浅出的教学语言,还应注重使用各种教学技巧。 ,是指通过具体化的方式表现抽象的概念。概念不管多么抽象,都有赖于从感性事物中获取,都是从分析感性材料开始的。在教学中遇到抽象的概念时,教师可以通过大量的图片、音像资料,用具体的事物、现象或对其的逼真描绘来激起学生的感性认识。学生在认识事物的表象之后对其能有个全面深刻的认识,从而使学生对概念有所了解和把握。如《原理》中讲到的商品的概念:商品是用来交换的能满足人们某种需要的劳动产品,具有使用价值和价值两个因素,是使用价值和价值的矛盾统一体。要使学生理解这个概念,可以用大量的文字语言或图片来使学生根据日常经验来分析哪些属于商品:海滩的沙子,建筑工地里的沙子;空气中的氧气,医院里用的氧气;农民吃自己种的蔬菜,农民拿去市场上卖的蔬菜;等等。正确分辨出商品后,引导学生思考商品与