4.1.2点、线、面、体.docx

、线、面、体2017年12月14日福州一中贵安学校林悦心教学目标1、了解几何图形构成的基本元素是点、线、面、、认识到点线面的静态关系和动态关系,、提高学生空间想象能力和抽象思维能力,:探索点、线、面、:探索点、线、面、(一)新课引入今天我们要学的是点、线、面、体,其实大家都知道,这在我们的生活中处处可见。请同学们说说身边的点、线、面、体都在哪呢?(二),这是建筑师精心设计的,你能在图中找到哪些几何体呢?除此之外,生活中还有以下这些常见几何体,他们分别是___________长方体、正方体、圆柱、圆锥、棱柱、棱锥、球等都是几何体,几何体也简称体。:体是由什么围成的?摸一摸:它们有什么不同?(体是由面围成的,面可以分为平面和曲面)再来看看校园,面可以分为平面和曲面,谁能上来指一指哪些是平面,哪些是曲面?,走廊的上面和侧面相交形成一条曲线,:,马路与马路相交形成点,,几何图形太美妙了!(三)课堂练****这是一个圆柱模型,围成它的有______个面,,围成它的有______个面,面与面相交的地方形成了_______条线,:几何图形可分为点、线、面、体。体由面围成,面可以分为平面和曲面;面与面相交形成线,线有直的也有曲;线与线相交形成点,点没有大小之分.(四)新课学****刚才我们通过学校的建筑,从静态的角度观察点、线、面、体。现在我们让点动起来,又能观察出什么奇妙的事呢?,这个点在纸上运动时,形成了什么图形?你能用简练的文字归纳吗?~,它在挡风玻璃上来回摆动时有什么现象?你能举出哪些线动成面的例子吗?,谁来说说看?上面的平面图形绕轴旋转一周,可以得出下面的立体图形,把有对应关系的平面图形与立体图形连接起来(五)、线、面、.(六),这说明了____________,直角三角形绕它的直角边旋转一周,形成一个圆锥体,这说明了_______________,一只小蚂蚁行走留下的路线可解释为_____________,自行车辐条运动形成的图形可解释为______________。,全是由曲面围成的是()()①汽车上的雨刷把玻璃上的雨水刷干净②流星划过天空留下的运动轨迹③用一条拉直的细线切一块豆腐④()ABCD5