5藤野先生.ppt

藤野先生鲁迅学****目标知识与能力目标: 了解本文运用两条线索组织材料的方法。过程与方法目标: 学****选取典型事例表现人物品质的写法。情感、态度与价值观目标:领会语言的感情色彩,理解作者的民族自尊心和爱国热情。鲁迅(1881—1936)生于浙江绍兴,原名周树人,字豫才,________________。自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、小说集《呐喊》《彷徨》、本文选自_________________。作者简介伟大的文学家、思想家、革命家散文集《朝花夕拾》藤野先生藤野先生(1874-1945)名叫藤野严九郎,1901至1916年在仙台医专任教。是鲁迅在仙台学医时(1904-1906)的先生。本文写于1926年10月26日。回忆了1902—1906年留学日本的片段。绯红不逊诘责瞥见发髻驿站解剖挟着畸形匿名教诲杳无音信抑扬顿挫深恶痛疾油光可鉴1、读一读,写一写fēijiànjìyìpōujīxùnnìjiéyǎohuìPiēyì   cuòwùjíxié预****检测2、词语解释绯红: 诘责:不逊: 标致:鲜红。质问并责备。无礼。逊,谦逊。漂亮。文中是反语,用来讽刺。落第:原指科举时代应试不中。文中指考试不及格。深恶痛疾:油光可鉴:厌恶、痛恨到了极点。文中是说头发上抹油,梳得很光亮,像镜子一样可以照人。(一)作者在东京的所见所感及去仙台求医的缘由。(1-3)(二)作者在仙台与藤野先生的相识、相处、离别及弃医从文的原因。(4-35)1层(4、5):去仙台途中所见和初到仙台后受到的优待。2层(6—10):先生和作者初次相识。3层(11—23):作者与先生交往中的几件事。4层(24—28):作者受到日本“爱国青年”诬蔑的过程。[匿名信事件]5层(29—35):作者弃医从文的经过和与作者的惜别情况。【看电影事件】(三)离开仙台后,作者对藤野先生的感激、怀念和崇敬之情。(36-38)【提示:以“我”活动地点的变换为标志,可分成三个部分】自主学****根据以上层次的划分,你能说出文章的叙事线索吗?作者与藤野先生的交往是文章的明线作者的爱国主义情怀是暗线自主学****1、第一、二段写了清国留学生在东京哪两件事情?表达了鲁迅怎样的情感?赏樱花、学跳舞。表达了作者对清国留学生寻欢作乐生活的厌恶之情,更表现了他强烈的爱国主义情感。2、第1段运用了哪些修辞?请找出来并体会其妙处。修辞:夸张、比喻、反语。表明了作者强烈的愤懑和讽刺之情。3、文章开头第一句在文有何作用?其中“无非”是什么意思?“无非”是只不过的意思。作用:表明作者对东京的厌恶,说明东京不值得留恋,又为下文去仙台和先生的交往做铺垫。研读第一部分1、课文6至10段如何描写初见藤野先生的形象?目睹印象——耳闻亲见——治学严谨生活俭朴学者形象藤野严九郎外貌——黑瘦、八字须、戴着眼镜举止——挟着一叠大大小小的书声调——缓慢而很有顿挫白描研读第二部分