小学英语电教论文.doc

浅谈电化教学在英语课堂中的作用唐娜近年来,随着现代科学技术与计算机的迅速发展,在英语课堂中电化教学的运用越来越广泛。由于电化教学运用了一些高新技术手段,因此与其它教学方式相比具有较大的教学优势,诸如计算机多媒体技术等电教媒体介入到英语课堂教学之中,为更好地创设语言环境提供了有利条件。学生们由被动地接受信息转变为语言交际的直接参与者,能够充分激发学生的学****兴趣和积极性,提高学生的理解能力、自学能力和创新思维能力,教学效果十分明显。下面,我就小学四年级英语教学谈几点体会:一、利用电化设备创设情境,激发学生的学****兴趣。学****兴趣是提高学****效果的重要条件,爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”因此,在课堂教学中如何激发学生的学****兴趣,调动学生的学****积极性,使学生始终处于积极思维的状态,是上好一节课的前提。针对小学生年龄小、活泼好动、兴趣既易激发但又消失得快的特点,为保持其学****兴趣的持续性,在教学中运用恰当的教学手段是十分必要的。电化教学对于激发学生的学****兴趣起着不可替代的作用,运用计算机多媒体技术,把教材中单调的文字内容,通过文字、声音、图像相结合的多媒体方式,形象、生动、逼真地描绘出来,其创设的情境更具直观性和感染力,可以充分地激发学生的求知欲望和兴趣,在轻松愉悦中接受知识信息,从而提高学****效率,达到教学目的。在四年级的英语教学中,教师利用电脑课件,在学生学****的过程中,运行多媒体教学课件,播放电脑动画,使学生置身于根据课本创设的情境之中,从而吸引了学生的注意力,增强了学****的趣味性,为进一步开展教学打下了基础。二、电化教学手段,穿插、突破教学难点。在英语课堂教学中,如何设计教学内容,运用恰当的教学手段,使学生较好地掌握重点难点内容,是上好一节课的关键。实践证明,运用电化教学突破教学难点是一种行之有效的方法。教学时,当遇到教师不易讲清和学生不易掌握的重点难点内容时,可以运用计算机多媒体技术,按照教学要求在电脑上设计与现实生活贴近的语言环境,使学生产生身临其境的感觉,这样,学生就能够更好地感知和理解语言,掌握学****内容。在英语教学中,单词是让学生最头疼的知识点,单调乏味,也是教师教学中的重难点,因此必须突破单词。而一年级的学生年龄小,注意力不容易集中,单词教学显得尤为困难。而利用多媒体电教手段,能够很有效的解决这个问题。在教材配套的电脑课件中,每课的最后一项都是games(游戏),而游戏的内容就是单词。而且能够从听说识读等方面全面培养学生的能力,例如six,seven,eight,nine,ten这五个单词,电脑说其中的一个你去选,选对了导弹就会击中来的飞机。这种交互游戏激发了学生的兴趣,每一个人都想玩,都想赢,但是如果想赢就要会听会认读,利用这个游戏能够很好的突破单词的教学难点。三、巧用电化设备,让学生成为学****的主人。英语作为国际交往的工具,已经日益深入到社会生活和日常