新形势下藤县党员干部教育培训存在问题及几点建议[权威资料].doc

新形势下藤县党员干部教育培训存在问题及几点建议[权威资料]新形势下藤县党员干部教育培训存在问题及几点建议摘要:本文客观揭示了过去藤县党员干部教育培训中的存在问题,科学地分析了存在问题的原因,合理地提出今后党员干部教育培训的几点建议。关键词:-9082(2015)06-0364-01藤县党校按照中央和自治区及梧州市委关于大规模培训党员干部的有关要求,不断加大党员干部教育培训力度,每年都圆满完成中央、自治区、,结合我们藤县党员干部教育培训实际情况开展大量工作,全县干部教育培训工作取得了显著成绩,但同时也面临着不少困难和问题,现结合我校的具体情况,就县级基层党校干部培训教育问题进行粗略探讨。一、”主陈地”战斗不强问题。目前,基层党员干部教育培训的“主阵地”,基层党校特别是各乡镇党校师资力量缺乏,骨干教师后备储备不足,教学方式单一,教学知识陈旧,教育质量不高。同时,由于党员干部教育专项经费投入不足,导致党校基础设施老化,教育设备落后;党校教师进修机会过少,知识更新难以跟上形势,教学也难出成绩。因此,当前基层党校必须加大人力、物力、财力投入,不断改善干教基础条件,打造先进的干教平台,切实提升干教水平、只有这样才能增强”主陈地”战斗力。。随着社会形式的快速发展,基层党校的管理模式及办学体制距离时代要求和现实需求还有一定差距,尚存在一些不足。我们认为主要表现在以下几个方面:一是行政化管理。县级党校是培养党员领导干部的主阵地和主渠道,是一个具有特殊性的事业单位,同时又是党委的一个重要部门,但在具体管理上多是沿用传统的行政化管理办法,从事行政事务的多,从事教学业务的少,没有完全打破旧的框框。二是计划性运作。有些基层党校,往往是满足于坐等办班,仍然坚守计划经济条件下的办学模式,在自身发展上“等、靠、要”的思想比较严重,“等着组织部门送人来,靠着财政拨付保运转,守着培训经费过日子”。三是任务式教学。为了培训而培训,为了教学而教学,纯粹以完成任务为教学目的。。我们认为,基层党校在当前干部教育培训的针对性、实效性方面下功夫,主要存在一是重理论,轻实践。党员干部培训机构举办的绝大多数培训班,主要是进行课堂理论教学,缺少或很少开展课外实践活动;二是重抽象,轻实例。教师在教案准备上,往往是就书论书,不能联系生活实际进行案例分析,举一反三;三是重宣教,轻实效。在授课过程中,往往是一种枯燥的政治理论灌输,没有重视和关注学员学****的实际效果。四是重上级指示精神、。由于受各方面主客观因素的影响和制约,基层党校在党员干部培训工作中目前面临一是教学矛盾。总体上来看,存在教与学、学与用脱节现象,有的党员干部存在着“要我学”的思想,“学时激动,归来浮动,实际不动”,最终导致学与不学一个样。二是工学矛盾。有的班次与中心工作相冲突,导致培训计划难以落实。作为重点