迷人的秋色教案.doc

15、迷人的秋色教案教学目标:知识目标:学会本课生字词。能力目标:有感情的朗读、背诵课文。情感目标:理解课文内容,激发热爱秋天的情感。教学重点:抓住重点词句体会秋天的美丽、可爱。教学难点:学****作者描写景物的表达方法。教学理念:本课是篇讲读课文,预案的设计努力倡导让学生结合新课程理念,用自主、合作、探究等学****方式,理解课文内容,感受秋天的美丽景色。本课内容与学生生活比较贴近,在备课时按五个板块进行设计:谈话导入,揭示课题;初读课文,整体感知;品读课文;深入讨论;拓展延伸,小结。教学准备:多媒体课件教学过程:一、谈话导入。同学们,你们知道吗?你们的班主任王老师经常到办公室里夸你们是最棒的,主要表现在课堂上认真听讲,积极回答老师提出的问题。所以,我今天特地给你们上一堂课,你们喜欢吗?那么,这节课我们要进行小组比赛,看那个组表现最棒?好比赛现在开始:谁知道一年分为几个季?(四季)那四季?(春、夏、秋、冬)你最喜欢那个季节?为什么?我喜欢春季,因为春天万物复苏,鲜花盛开,到处是花的海洋,使人心情舒畅;但我最喜欢的还是秋季,因为秋天瓜果遍地,景色迷人。首先我们一起赏一赏。(出示课件:瞧,红灯笼似的柿子;驰名中外的红香蕉苹果;红玛瑙似的山楂;一串串珍珠似的葡萄;金黄色的玉米和稻谷、红似火、黄如金的树叶)到处是一派丰收在望的景象。秋天真的使人奋发向上,催人奋进。你们喜欢迷人的秋色吗?那么今天这节课我们就一起学****15、迷人的秋色》二、板书课题:《15、迷人的秋色》三、读课题解题《15、迷人的秋色》。作者是怎样具体地描写秋天迷人的景色的呢?老师就带你们跟随作者到大自然去欣赏秋天哪迷人的景色好吗?(好)下面我们一起听一听课文朗读。看那组听得最认真,看得最仔细。四、听一听:(出示课件录音)五、读一读:(出示课件:初读思考)1、这篇课文主要写了什么?2、这篇课文有几个自然段?3、每个自然段主要写了什么?六、说一说:1、这篇课文主要写了什么?(具体地描写了秋天迷人的景色。)2、这篇课文有几个自然段?(6个)3、每个自然段主要写了什么?我们一边学****课文一边回答这个问题。首先,我们一起学****第一自然段。(1)、出示课件(学****第一自然段、并齐读第一自然段。)(2)、提问:这一自然段主要写了什么?(讲作者去海边散步,看到秋色更浓了。)口述:作者去海边散步,浓浓的秋色给他留下了很深的印象。在作者看来,他最喜欢那个季节呢?我们接下来学****第二自然段。(3)、出示课件(学****第二自然段、女同学读第二自然段。)(4)、提问:A、作者最喜欢什么季节?为什么?你是从哪个词看出来的?(秋季、瓜果遍地、“遍地”是什么意思?到处都是,从“更加”一词可以看出。)B、理解“固然”:表示承认某个事实,引起下文转折。“驰名中外”:驰,传播。这里指在中国和外国都很有名。“绚丽多彩”:绚丽,有文采的,色彩华丽。这里指葡萄色泽晶莹,非常漂亮。C、谁能仿照句子说话呢?“花木灿烂的春天固然可爱,然而,瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。”用“……固然……,然而,……却更加......”说话。D\这一自然段主要写了什么?(让作者觉得瓜果遍地的秋天更使人欣喜。)板书:瓜果遍地小结:是呀,在秋天的季节里,瓜果遍地,到处是一派丰收在望的景象。那么作者具体地描写了那些果实呢?我们一起学****三、四、五自然段。(4)、出示课件(学****第三、四、五自