选修3-5§16.2动量和动量定理 导学案.doc

班级:   组别:   姓名:     组内评价:     教师评价:    §  动量和动量定理  课型:新授课 【学****目标】。,会正确计算做一维运动的物体的动量变化。,理解动量定理及其表达式。。、动量定理与动能定理的区别。【学****重点】 理解动量定理【学****难点】 【学****方法】 探究 讨论【知识链接】 上节课的探究使我们看到,不论哪一种形式的碰撞,碰撞前后   的矢量和保持不变,因此   很可能具有特别的物理意义。【课本导学】自主探究一:阅读课本第6----7页,完成以下问题。、概念:在物理学中,物体的    和    的乘积叫做动量。2、定义式:      3、单位:     4、对动量的理解:(1)矢量性:动量的方向与     方向一致。(2)瞬时性:动量的定义式中的v指物体的瞬时速度,从而说明动量与   或   对应,是      (状态量或过程量)。(3)相对性:速度具有相对性,参考系不同,就不同。二、:物体的   与    :       :动量的变化量等于末状态动量减去初状态的动量,一维情况下,提前规定正方向,?p的方向与△v的方向     .、,以6m/s的速度水平向右运动,碰到一个坚硬物后被弹回,沿着同一直线以6m/s的速度水平向左运动(如图),碰撞前后钢球的动量各是多少?碰撞前后钢球的动量变化了多少?练****1、通过解答以下三个小题,思考动量与动能的区别。(1)质量为2kg的物体,速度由3m/s增大为6m/s,它的动量和动能各增大为原来的几倍?(2)质量为2kg的物体,速度由向东的3m/s变为向西的3m/s,它的动量和动能是否变化了?如果变化了,变化量各是多少?(3)A物体质量是2kg,速度是3m/s,方向向东,B物体质量是3kg,速度是4m/s,方向向西。它们的动量之和是多少?动能之和是多少?总结:   量(填“状态量”或“过程量”) 量,动能是  量(标量或矢量),动能   发生变化,动能发生变化时,动量  发生变化(填一定或不一定):思考讨论:以下几种运动的动量变化情况(即动量大小,方向的变化情况)。①物体做匀速直线运动       ②物体做自由落体运动③物体做平抛运动          ④物体做匀速圆周运动在日常生活中,有不少这样的事例:跳远时要跳在沙坑里;跳高时在下落处要放海绵垫子;从高处往下跳,落地后双腿往往要弯曲;轮船边缘及轮渡的码头上都装有橡皮轮胎,汽车安装有安全气囊等,这样做的目的是为了什么呢?而在某些情况下,我们又不希望这样,比如用铁锤钉钉子而不用橡皮锤。这些现象中的原因是什么呢?接下来我们来探究其中的奥秘。合作探究二:阅读课本第7—11页,完成以下几个问题三、冲量、动量定理推导:用动量概念表示牛顿第二定律设一个物体质量为m,在恒力F作用下,在时刻t物体的速度为v,经过一段时间,在时刻t’物体的速度为v