遂城中学英语组教研活动.doc

遂城中学英语组校本教研活动主持人发言:尊敬的各位领导、老师们:大家好,首先请允许我代表遂城中学的全体师生对各位领导的到来表示最热烈的欢迎。多年来的课改历程,离不开教研室领导以及学校领导的关心和支持,让我们取得了点滴的进步。今天让我们借此机会,再次畅所欲言,希望我们的教研活动真正成为共同提高,共同进步的平台。“如何激发学****兴奋点,激起学生学****兴趣”是当前有效教学和有效学****的热点话题。而如今的不少学生对英语课堂逐渐失去了兴趣,产生了厌学思想。为了激起学生对英语的兴趣,今天我们把“激发学****兴奋点,提高学****效率”作为本次教研活动的主题。首先由我结合本次主题,谈一下我备课时的预想,后来进行了怎样的改进,以及授课后的效果如何。(张晓蒙谈课后反思)下面请孟老师谈谈她的课后反思。(孟袁谈课后反思)刚才我和孟老师对自己的课说出了自己的认识,下面请老师们结合本次的教研主题,以及我与孟老师的课例和自己平时的教学实践谈谈自己的感受与见解。:下面我先从课堂导入这一环节谈谈我自己的感受。课堂导入是教学活动中一个重要的环节,为整堂课服务。两位老师的共同之处是都利用了精美的图片,直观形象的导入。孟老师通过比较周润发的现在和过去来引出本堂课的教学目标,周这一人物是师生们熟悉并且喜欢的明星,大家都颇感兴趣,能够使学生们兴奋,激发学生的兴奋点,然后JIM的图片也比较搞笑,学生们容易兴奋,并能引起学生的兴趣。晓蒙老师通过回顾旧知识导入新课,温故的环节能够带领学生进入英语课堂,营造英语情景,使学生快速的进入状态。然后小蒙老师的几个形象的简笔画也很自然地引出了自己的教学目标,这些形象的简笔画不仅能够使学生很感兴趣,而且也显示了教师的一些自身素质。两位老师导入时能够用短暂的时间抓住每个学生的情绪,使每个学生兴奋并且紧张起来时值得我以后在教学中借鉴和学****的地方,因为在日常教学中往往不爱在这个环节动脑筋,忽视这个开头的作用。总的来说,我感觉两位教师的导入都比较成功,学生能够很快的跟着走进课堂。)主持人:刘亚辉老师主要从新课导入方面谈了自己的看法。刘老师所言极是,“Agoodbeginningishalfdone”“好的开端是成功的一半”自然,生动新奇的引入新课,能调动学生的积极性,激发学****兴奋点。“教学有法,教无定法”,希望我们在今后的课堂教学中重视一下导入的艺术。:通过听这两节课,我感觉自己一直沉浸在快乐的氛围中。她们都注重激发学生的学****兴趣,在讲授新知识时不是一言堂,而是在知识上予以点拨引导,在练****上运用多种形式。孟袁老师今天的重点是讲授usedto的用法,她没有一上来就直接呈现其用法,而是通过图片中人物现在与过去的比较,引入usedto,通过点拨引导让学生知道它的用法,自然易于接受。张晓萌老师在单词讲授时用简笔画及其人们熟悉的《我爱我家》一家庭图片引入,呈现出夏雨的爸爸,妈妈,父母,哥哥,姐姐,爷爷,姥姥,朋友等图片,边呈现边读单词,自然而不枯燥,学生非常感兴趣。在训练句型时,采用分步训练。如在学****Thisis…./Theseare….时用学生自己事先准备好的照片练****介绍家庭成员。学生积极参与,大胆发言介绍自己,激发了学生学英语的欲望,并在学生介绍完后予以点拨。在训练Thatis…./Thoseare时采用四人一组的形式讨论,利用学生制作的卡片练****然后用游戏的