醉花阴教案.doc

李清照词两首—《醉花阴》教案【教学目标】一、知识目标1、了解李清照的生平与创作。2、鉴赏李清照作品的婉约派风格。二、能力目标1、把握词人的思想情怀,提高古典词的鉴赏能力。2、疏通词意,体味词作中的意象和由意象营造的意境。三、德育目标培养热爱古典诗词的思想感情,提高文化品位和审美情趣。【教学重点、难点】重点:了解词作风格与社会环境、个人遭遇的关系。难点:体味词中的意象和由意象营造的意境,以及词句中凝聚的感情。【教学方法】1、情感教学法:通过播放配乐朗诵和有感情的朗读加深学生对词所表达的情感的体悟。2、问答法:通过师生的问答互动,引导学生完成词的学****培养学生思考和学****的能力。【课时安排】一课时【教学步骤】1、导入同学们,从高一到现在我们已经学过不少词了,印象最深的有哪些呢?(鼓励学生自由发言)以前我们接触到的词人大多数是男性,今天我们所要学****的词是出自一位女词人之手,即宋代著名女词人李清照。作为女性的李清照如何能够在封建社会由男性所掌控的文坛上占有一席之地,并创作出为世人称赞的佳作?接下来,就让我们从文本中去找寻答案。课本上共选了两首李清照的词,这节课我们先来学****第一首《醉花阴》。(板书)二、整体感知1、解题:《醉花阴》,词牌名。2、作者介绍:李清照(1084—1155?),宋代女词人。自号易安居士。济南章丘(今属山东)人,婉约派代表词人。出生于书香门第,被称作才女,对诗、词、散文、书法、绘画、音乐,无不通晓,而以词的成就为最高。其文学创作具有鲜明独特的艺术风格,居婉约派之首,对后世影响较大,在词坛中独树一帜,称为“易安体”。创作了许多令人记忆深刻的词作,主要有《一剪梅》《如梦令》《夏日绝句》等。她的词委婉、清新,感情真挚,其创作以北宋、南宋生活的变化呈现出前后期不同的特点。前期的词反映了她的闺中生活和思想感情,表现了自然风光和别思离愁。后期的词变清丽明快为凄凉悲痛,抒发了伤时念旧,怀乡悼亡的情感,这里所选的两首词分别为李清照前后两个时期的作品,它们反映着李清照不同时期的生活与心态,呈现出不同的韵味、格调。3、品读:播放配乐朗诵录音,教师指导后,学生齐读。4、鉴赏:大家在听完读完这首词之后,应该对它有了一个初步的整体感悟,下面就请同学们在词中找出一个字来描述这首词的感情。明确:“愁”。(板书)那词人愁的是什么呢?这里就不得不提到词人在写这首词时的背景。明确:词人在写作这首词的时候,已经结婚十余年了,她在18岁的时候嫁给了当时的宰相之子——赵明诚。夫妻二人琴瑟和谐,恩爱有加。但是在创作这首词的时候,赵明诚正在外游宦,因此,对丈夫的思念和生活的百无聊赖引发了词人深切的愁绪。三、具体分析1、上阕分析“薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽。”(1)这一句点明了时间,是什么时候?——昼(2)句中写了哪些景?——雾、云、瑞脑、金兽解析:薄和浓,是一对反义词,一薄一浓放在一起,会有什么样的效果呢?(对比)稀薄的雾气弥漫在屋内,浓密的云层笼罩在房顶上空,一轻一重,一个在下,一个在上,给人一种很强的压迫感,从而营造出一个沉重、压抑的室外大环境。(PS:诗词鉴赏方法之一—注意分析描写景物的修饰性词语)再看看室内,空荡荡的屋内只有瑞脑在香炉里静静地燃烧,飘起缕缕香烟,是不是给人一种寂寥、冷清的感觉?屋外的沉重压抑和屋内的寂寥冷清,融为一体,更增添词人的愁绪,而一个“永”字直言词人的愁