快乐地传递.doc

骨干教师展示课资料:《快乐地传递》教案戴伊平活动目标:,能随音乐节奏协调地传递物体。。,体验同伴合作带来的快乐。活动过程:(一)、完整欣赏音乐。1、(播放音乐),教师:这是什么曲子?(《拉德斯基进行曲》)2、有几段?(三段)是什么结构?(ABA结构)这首乐曲是什么风格?(进行曲风格,很有力量)。(二)、尝试用多种方式表达乐曲的节奏。1、师:还可以用什么动作来表现这首乐曲?2、教师根据幼儿的回答出示相应小图标并随A段音乐做动作。如:拍手、拍腿、拍头、拍肩、拍肚皮等。(3-4次)(三)、有序地用两两动作表现乐曲节奏。1、刚才我们都是选用一种动作来表现音乐的,是否可以用两个动作交替玩一玩呢?老师示范选图、并做动作。如:拍肩、拍腿。2、幼儿选图标,尝试用两两动作表现A段音乐的节奏。(3次)3、刚才我们是在自己身上用两个动作交替演奏的,可不可以把自己的动作传递给旁边的小朋友呢?引导幼儿合作传递表现A段音乐,如:从拍自己肩膀到拍别人肩膀。(3次)(四)、传递积木表现A段音乐。1、我们刚才是用动作进行传递的,是否可以用积木进行传递呢?(师幼讨论游戏规则。)如反蹲在椅子前,把积木传到别人椅子上。2、变成一横排,听A段音乐传递积木。3、讨论:A段传积木,B段可以做什么动作?(手拿积木晃动手等)4、幼儿完整听音乐传递积木。(五)、传递乐器表现音乐。1、快板可不可以传递?(可以)听A段音乐进行乐器传递。2、A段快板传递,B段拿快板可以做什么动作?(摇、拍、晃等)3、完整听音乐传递快板做动作。(六)、变换队形、传递乐器表现音乐。1、站成圆圈,A段坐下传递乐器,B段演奏乐器,A段再传递乐器。2、同上,只是在B段增加绕圆行进走演奏乐器的动作。《快乐地传递》说课稿戴伊平一、设计意图: 音乐是人类灵魂深处潺潺流淌的情感溪流,音乐欣赏是在听音乐的过程中通过美感接受教育的有效手段。《幼儿园教育指导纲要》中指出:“使幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的情绪经验,培养幼儿对音乐活动的兴趣。”这次活动我大胆选取了《拉德斯基进行曲》这首世界上最为人们所熟悉的进行曲,它在维也纳金色大厅举办的历届新年音乐会中是必演曲目,其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏能够让孩子感受世界名曲的魅力,让每个幼儿都得到情感的熏陶和培养,提高幼儿感受美和表现美的能力。结合大班幼儿的年龄特点,我试图通过多种视听形式让幼儿始终对音乐保持浓厚的兴趣,引导幼儿感受该乐曲ABA三段体结构特点、鲜明的进行曲风格,愿意愉快的进行自我表达并养成良好的倾听音乐的****惯。……二、乐曲背景《拉德斯基进行曲》》,管弦乐曲,作者奥地利作曲家——老约翰·施特劳斯。这是他最著名的代表作,大概是世界上最为人们所熟悉的进行曲,经常作为通俗的管弦乐音乐会的最后一首曲目。每年著名的维也纳新年音乐会也总是以这首曲子作为结束曲,并已成为一种传统。但此曲有一个鲜为人知的背景:这首曲子本是老约翰·施特劳斯题献给拉德斯基将军的,德斯基是奥地利的陆军元帅,从1815年至1831年,他在威登伯克、隆巴等地任骑兵总司令。拉德茨基积极维护奥地利帝国殖民统治,曾率领军队侵略邻国意大利,并在意大利北部任总督多年。从德、奥出版的历史书看,拉德茨基被视为英雄式的人物,而在意大利则认为他是一个侵略者。老约翰·施特劳斯所写