高职《高等数学》课程标准设计探析-.doc

高职《高等数学》课程标准设计探析摘要:本文通过对高职高等数学的课程性质、设计思路、课程目标、教学内容、教学方法、评价方式、教材编写等方面的设计,突出高等职业教育的特点,设计科学、实际的课程标准关键词:高职、课程标准、改革 Abstract:thisarticlethroughthecourseofhighervocationalhighermathematicsnature,designidea,objective,teachingcontent,pilingteachingmaterials,andotheraspectsofthedesign,thecharacteristicsofhighervocationaleducationoutstanding,designscience,andtheactualcurriculumstandard Keywords:highvocationalcolleges,thecurriculumstandard,thereform 中图分类号:S611文献标识码:A文章编号: 一、前言 ,是理工、财金类各专业的必修课之一。它对培养、提高学生的思维素质、创新能力、科学精神、治学态度以及用数学解决实际问题的能力都有着非常重要的作用。《高等数学》课程既有鲜明理论性、知识性,还具有极强的现实性与实践性,是推动专业人才培养模式的改革和创新的一门重要的必修课程。 ,根据专业群的需要,在内容的选择上,要从提高素质和加强应用的角度选择教材的内容,大胆取舍,以满足专业岗位的需求。针对专业群的学生特点及专业课程数学的需求,增加专业数学的应用内容,舍去不必要繁琐证明,重新进行组合,构成专业群的数学课程体系。实施模块化的、弹性的、互动的、多层次的教学,以满足职业岗位群的需求。打破传统的数学教学内容的限制、打破现有教材系统的约束,将留下的基础数学内容和增加的专业数学的应用内容,进行分析、改造、筛选、拆分和整合,然后理顺,形成一套崭新的教学内容。这套内容要弱化形式化的推理论证,强化知识的应用,体现数学的应用价值二、课程目标通过对高等数学课程的学****使学生能够获得专业课程需要使用,适应职业岗位及终身学****所必需的重要的数学知识,掌握基本的数学思想方法和必要的应用技能;使学生学会用数学思维方式去观察、分析工程实际,从而进一步增进对数学的理解和兴趣;使学生具有一定的创新精神和提出问题分析问题解决问题的能力,从而促进知识、素质全面充分的发展。三、教学内容和具体标准根据专业课程设置教学目标和涵盖的工作任务要求,确定课程内容和要求,说明学生应获得的任务、知识和技能要求。学****内容工作任务知识要求技能要求专业相关案例学时安排 1. 函数、 ,建立简单的数学模型。 。 。、表示法. 。 。 。 。 ,了解空间曲线的参数方程,一般方程。