机械效率导学案 鞠乐军.doc

一、教案背景1、面向学生:九年级学生   2、学科:物理  3、课时:14、课前准备:学生准备:①根据预****学案预****课本。②搜集与机械效率有关的资料。教师准备:摩擦较大的木板(16) 做重物的木块(16)垫块(16)弹簧测力计(16)刻度尺(16)多媒体教学课件二、教学课题:   机械效率三、教学目标:(一)知识与技能:1、了解什么是有用功、额外功、总功。2、理解机械效率的概念,会利用公式η=W有用/W总进行有关计算,知道机械效率小于1。3、知道提高机械效率的意义和主要方法。(二)过程与方法:1、从生活实际出发,培养探究物理学的有关知识,深入认识事物的能力。2、经历测量机械效率的过程,通过参与探究斜面的机械效率的活动,学****拟定简单的科学探究计划和实验方案。(三)情感、态度与价值观:1、关注生产、生活中各种机械的机械效率,具有用机械效率来评价机械的意识。2、通过探究活动,进行充分的交流与合作,培养严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神。四、教材分析1、 教材地位本节主要包括“有用功、额外功和总功以及机械效率”两大方面的内容,它是学生在学****了“功”和“功的原理”的基础上进行的,是“测滑轮组机械效率”这一实验的基础;所以本节在本章教材中处于非常重要的地位,对学生今后参加社会实践具有非常重要的指导意义。2、 教材的特点本节教材的编排从实际出发,利用插图,具有生动活泼的特点,有助于提高学生学****的兴趣,调动学生学****的积极性和主动性,可以充分体现学生的主体地位,遵循了学生由感性到理性,由简单到复杂的认识规律,培养了学生从分析物理现象抽取物理规律的能力。3、教学重点:1、能结合实例认识什么是有用功、额外功、、理解机械效率概念教学难点: 理解机械效率的概念五、教学方法1、目标教学法:教学目标是课堂教学的出发点和归宿,我将依目标为向导,围绕教学目标展开教学。2、启发式教学法:我在课堂教学中遵循课堂教学三为主的原则,充分利用挂图启发学生思维,通过阅读教材、感知教材,让学生从中领悟物理现象,理解物理规律。3、讨论法:在教学过程中,充分发挥学生的主体能动作用,让每一位学生都能发表自己的见解。六、教学设计:课前预****学案:【温故知新】1、功的两个必要因素是_______________、______________________________。功的计算公式是:________________。2、功的原理是:使用任何机械都不________。即W不用机械___W用机械。3、光滑程度相同的斜面,越平缓越__________。4、你知道生活中的“率”一词吗?含有“率”的词有哪些?这些词中“率”的含义是什么? 【自主预****请同学们根据预****目标,仔细阅读课本回答以下内容。1、 举例说明什么是有用功?什么是额外功?什么是总功?2、 说明有用功、额外功、总功的大小关系。3、 什么叫机械效率?有用功、总功、机械效率的关系式是什么?4、 用数学思想说明为什么机械效率总小于1?5、 你可以采用哪些方法提高机械效率?6、 在测定斜面的机械效率时,怎样计算有用功?怎样计算总功?实验中需要测量哪几个物理量/通过预****你有什么收获?有什么疑问?课前组内进行交流,以小组为单位将问题展示出来。课内探究学案:(一)自主学****交流预****情况(组内交流“课前预****中的问题,小组长将组内解决不了的问题汇总并反馈