笑纳自我第三课——,悦纳自我是心理健康的重要条件。进入九年级,许多学生因为压力过大,或面对即将毕业不知所措,这些心理严重影响了其学****和生活。《中小学心理健康教育指导纲要》中说初中学生的自我意识正处于发展的关键阶段,可引导学生反思自我,研究和探究自我和同伴的生活中的问题等方面的活动主题使他们通过畅想、感悟、交流、体验、探究等活动,提高自我认识,反省自己的能力。作为毕业班的班主任兼毕业班负责人,我就想办法设计活动,让学生在活动中去体验,去感受,去思考,逐步摆脱不良情绪,找到自信,拥有良好的心态。为此我设计了“笑纳自我”这一主题性活动。围绕此活动,我设计了四个活动主题,分别是“我的青春我做主”、“畅谈2046”、“我真的很不错”、“学会放松,还你轻松。”心理健康教育在各学科中的渗透是我校在研究市级课题《心理健康教育在语文学科中渗透的途径和方式研究》过程中的一个拓展。这节课,我是想把积极心理学和综合性实践活动课很好的整合,把积极心理学中的积极关注、积极暗示、想象放松、暗示、运动、幸福、小成功具体化,体验分享、合作等技术用到教学中去,以此使学生能笑纳自我。活动目标1、学生在感恩故事搜寻,晨跑日记,烦恼盘点,快乐金点子探索,时光穿梭畅想、幸福树绘制及解说等实践活动中,学****笑纳自我的方法。2、在系列实践活动中,学会合作、学会分享,提升自我认知能力,提升与人合作能力,提升口语表达能力,提升幸福力。3、学生在课上的游戏体验,课外的活动中,去观察,去思考,在思考中去改变,进而学会积极地看待生活,并最终拥有一个积极的心态,拥有一个幸福的人生观。实施方案根据预设的活动,为六个小组分别命名,分别是:我爱优点组、感恩在行动组、幸福晨跑组、快乐战神组、畅想组、勤奋组。各小组开会研究方案,自选课题,各自制定实践方案。每周一小结,反思提升,再分享展示。主要借助大树来解说自己的研究成果。在这节课中老师穿插了几个***游戏。在活动的前后教师通过家访、学生采访等形式来评价各个小组的进步情况。最终每人通过一篇文章来汇报自己的收获和成长。实施过程笑纳自我第三课——我真的很不错自信站队笑纳自我,抢抓快乐我手绘我心,各组集体绘制一棵幸福树我爱优点组我骄傲!感恩在行动故事分享感恩组
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