欣悦小组活动.doc

欣悦小组活动广东理工职业学院小组名称:欣悦小组姓名:莫济娟刘汤玲李艳娥刘健峰学号:(1)督导:赵晴社工:莫济娟社工助理:李艳娥组长:刘健锋副组长:刘汤玲组员:王康靖、张旭亮、马叙勇、李彩梅、刘志娟、胡明聪(2)机构:广东理工职业学校(3)小组名称:(1)问题界定从高中到大学,是人生角色扮演的一个重要转变时期。与中学时期相比,大学的各种环境都发生了不同程度地变化。因此对于大学新生来说,大学生活是一个全新的世界。但是由于中国教育阶段连接性脱节,使得许多大学生在进入大学后,在自我认知方面产生许多问题,不能很好地适应大学的新环境。在适应的过程中,如果不加以正确的引导和支持,必然会影响大学生的成长和发展。本次小组的设计目的就是为了提高大学生的自我认知能力,包括如何正确认识自我的价值,如何更好地学****以及如何扩大自己的交际圈、提高交际能力,让他们能够尽快地适应大学的生活,顺利成长和发展。小组的对象是在自我认知、大学生活适应上有困难,或者有意愿提高和发展自己的大一新生。(2)(3)介入点及介入策略围绕提高大一新生的自我认知能力开展小组活动,分期、有侧重点地进行,主要包括如何正确认识自我的价值,如何更好地学****以及如何扩大自己的交际圈、提高交际能力。期间,我们将会运用学****到的小组技巧进行介入,并根据实际情况进行灵活的应用。(1)小组名称:欣悦小组(2)小组主题:认识自我(3)小组形式:组织性质为非志愿的封闭性小组,具有发展性功能(4)开展时间:2011年10月至12月(5)小组地点:校内与校外相结合(6)小组对象:,包括学会如何正确认识自我的价值,如何更好地学****以及如何扩大自己的交际圈、提高交际能力,从而尽快地适应大学的生活。,他们的适应能力是比较弱的,在外部和内部诸多因素的影响下,往往会导致他们的心理失衡。首先,理想的大学与现实的差距让大学新生产生心理落差。其次,新生无法很好地适应新环境,易产生自卑、焦虑等心理问题。如果这些问题不能得到很好的解决,很有可能会导致一些心理问题和疾病的产生。所以,我们应该注重对新生入学后的心理调试,帮助他们树立正确的价值观,客观正确地评估自己,发现自己的长处,肯定这些长处和能力。同时也能如实的看到自己的短处,并通过其他途径缩小自己的不足。,学生以考上大学作为唯一的学****目标,所以很多大学新生在考进大学后容易产生松解心理,造成了考上大学前后的"动机落差"。大学新生一般自我控制能力较差,容易受同级或高年级学生的影响,无心学****有的新生甚至会受到社会不良风气的影响,认为“知识贬值”、“读书无用论”,滋生厌学情绪。因此,我们要帮助他们正确地认识学****的重要性以及如何更好地处理学****与生活的关系。一般来讲,大学的教学设施要比普通中学齐全,教学内容所包含的信息量更多。大学新生刚入学的时候,在思想上应认识到要想在学业上获得成功,一定要充分利用现有的学****条件,掌握、运用自己所学的知识,提高自己的能力。大学新生应该积极观察、思考,结合自身的实际情况,设定自己的学****目标,掌握适合自己的学****方法,顺利度过学****适应期。、提高交际能力对于大学新生而言,初期的人际交往能否顺利展开,不仅是每一个新生在大学生活中能否得到最大限度前面发展的基础,同时也是大学生整体素质能否在实质上最终形成和完善的一个重要因素。大学新生在高中生活中终日处于学****高度紧张的状态,学生集体活动少,在人际交往方面缺乏锻炼,因此当他们走入大学校园,面对形形色色的人和事,无法在短时间内适应。如果得不到适时适当的引导,将对大学新生以后的大学生活造成一定的负面影响。因此,大学新生应该掌握人际交往的原则、方法、技巧等,扩大自己的交际圈,提高交际能力,培养良好的人际关系。:通过小组活动对组员进行进行心理调试,引导和帮助他们树立正确的价值观,客观正确地评估自己。目标二:帮助组员正确地认识学****的重要性以及如何更好地处理学