江苏省徐州铜山县夹河中学2017届高三语文复习《谏太宗十思疏》复习课教学案.doc

江苏省徐州铜山县夹河中学2017届高三语文复****谏太宗十思疏》复****课教学案谏太宗十思疏章节与课题谏太宗十思疏课时安排课时1主备人审核人使用人使用日期1、掌握词类活用的类型,明确使用方法:位置原则学****目标和任2、重点掌握“以”字的意义和用法。务3、对文中重点句子能准确翻译。1、注意课本相关知识的积累与巩固,并适当拓展提高,学会阅读课外重点难点建议文言文。2、默写要常抓不懈,整理易错文句,强化易错字的正确书写。教学资源的使用学****过程个性备课栏一、《考试说明》规定的背诵篇目的默写。(10分钟)二、组织快练讲评。(20分钟)三、系统梳理课内文言基础知识。(15分钟)1、通假字恩所加,则思无因喜以谬赏同2、古今异义求木之长者,必固其根本古义今义既得志,则纵情以傲物古义今义乐盘游,则思三驱以为度古义今义傲物则骨肉为行路古义今义3、指出下列词语词类活用类型并解释貌恭而不心服江海下百川惧谗邪必固其根本知止以安人正身以黜恶宏兹九德4、一词多义安:思国之安者,必积其德义燕雀安知鸿之志哉项王曰:“沛公安在,”1衣食所安,弗敢专也信:信者效其忠愿陛下亲之信之小信未孚,神弗福也忌不自信四、掌握虚词“以”的意义和用法以其无礼于晋敢以烦执事越国以鄙远焉用亡郑以陪邻,若舍郑以为东道主夫在殷忧,必竭诚以待下。虽董之以严刑。将有作,则思知止以安人。则思无以怒而滥刑。总结“以”的意义和用法1、介词1)表动作行为产生的原因,因为、由于不以物喜,不以己悲扶苏以数谏故,上使外将兵以其境过清,不宜久留,乃记之而去。2)表凭借„„的身份、按照、依靠、根据策之不以其道,食之不能尽其材以残年余力,曾不能毁山之一毛域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利小大之狱,虽不能察,必以情。3)表动作行为所用或所凭借的工具方法,把,拿、用徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣屠惧,投以骨能以径寸之木,为„咨臣以当世之事必以分人4)表动作行为发生的时间、地点,可译为“在”“从”武以始元六年春至京师2、连词1)表目的,来,用来以光先帝遗德属予作文以记之乃悟前狼假寐,盖以诱敌。不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。2)相当于“而”,表示并列、修饰、转折、递进等多种关系。黔无驴,有好事者船载以入。3、动词21)认为先帝不以臣卑鄙,三顾臣于草庐之中皆以美于徐公2)任用忠不必用兮,贤不必以3)率领(公子)欲以客往赴秦军,与赵俱死4、助词表时间、方位和范围不译受命以来,夙夜忧叹5、无以:没有„„可以用来父亡,无以葬。无以自遣6、是以:因此是以分兵屯田,为久驻之基虚词“以”练****一、解释各句中“以”的意义以及用法。1、自以寿不得长2、以天下之美为尽在己3、至丹以荆卿为计,始速祸焉4、忠不必用矣,贤不必以5、农民以鬻子者6、无以,则王乎~7、孙膑以此名显天下8、不赂者以赂者丧9、以其乃华山之阳名之也10、余以乾隆三十九年十二月,自京师乘风雪11、愿以十五城请易璧12、请其矢,盛以锦囊13、方其系燕父子以组14、余船以次进15、物以类聚,人以群分16、高祖以圣武定鼎17、以资政殿学士行18、夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。19、以其求思之深而无不在也20、诸侯以公子贤,多客,不敢加兵谋魏十余年21、木欣欣以向荣22、作《师说》以贻之23、举以予人,如弃草芥24、背晋以归梁二、下列加点的“以”字意义和用法相同的是()