教师职业道德的思考.doc

教师职业道德的思考.doc:..教师职业道德的思考众所周知师徳,即教师的职业道德,是教师从事教育教学工作时应遵循的道德规范和必备的道德品质。在当今社会为适应发展的需要,适应教育发展的大趋势,素质教育势在必行。有效地实施素质教育必然就要提高教师素质。其中,师德修养由于其在学校中的特殊地位和作用,尤其显得重要。教师的职业道德能通过自身的调节功能理顺工作中各种人际关系,保证教育工作的顺利进行;教师的职业道德也能通过自身的激励功能,激励广大教师自觉献身于党和国家的教育事业,促进科学文化事业的发展;教师的职业道德还能通过自身的教育功能,促使教师以自身的高尚品质去教育、影响学生、成为学生的楷模。因此,当前加強中小学教师的职业道德教育迫在眉睫,对实施素质教育具有深远的现实意义。二、现存在的问题从古至今许多先进的中国人、优秀的教育家为培养富民强国的人才,献出了自己毕生的精力。如现代伟大的人民教育家陶行知先生从教几十年,始终安于粉笔生涯,以捧着一颗心来,不带一颗草去的高尚情怀,献身教育,鞠躬尽瘁;当代伟大的人民教育家吴玉章先生,以一息尚存,绝不松劲的献身精神,一贯有利于人民,一生有利青年,数十年如一日,为人民的教育事业作出了卓越贡献,成为后来者的楷模。教师的劳动是一种功在他人,利在社会的劳动,这种劳动,需要付出全部的聪明才智和大量的时间精力,是十分繁重和辛苦的。这种劳动成果又往往隐没在学生的成功中,自己则可能一生默默无闻,这要求广大教师应该对自己所从事职业的特点、社会意义和道德价值有深刻的理解,由此而产生对本职工作的热爱、自豪感和勇于献身的精神,把培养下一代作为自己义不容辞的天职。但是,由于各种原因,我国目前教师队伍的师德水平还应待于经一步的提高,这既有外在因素的影响,也有教师自身內在因素的制约,具体体现在以下几个方面:(一)社会地位的现状长期以来,教师被尊称为人类灵魂的工程师,教师这个职业是太阳底下最光辉的职业。但是,许多教师却感到迷惘和困惑。受社会生产力发展水平的限制,政府对教育投入不足,教师的工作条件和生活待遇等各方面仍较差;受旧社会遗留下来的旧观念和旧****惯势力的影响,教师有时并未真正受社会的尊重等等。所有这一切,都是不争的事实,也为党和国家领导人所关注。李瑞环同志指出:基础教育教师的待遇仍然偏低。目前许多地方中小学教师,特别是农村中小学教师的收入与许多行业相比,存在着很大差距……,在一些地方,拖欠教师工资的问题还沒有根本解决。部分地方的中小学教师的福利也偏低,在住房、医疗、等方面都有很多困难。低落的社会地位严重地伤害了教师的感情,不少优秀教师离开了自己心爱的教育岗位。除了部分教师离开自己的岗位外,教师队伍还存在着更令人担忧的流失,特别是敬业精神的流失。近年来,少数教师在商品大潮的冲击下,模糊了自己的道德责任,在义利面前丧失立场,在工作中讨价还价,斤斤计较,大损教师形象。(二)陈旧的教育理念当代教育改革中,就是要求我们把学生当作社会的主体而非社会工具来进行培养,这就要求广大教师要对学生有充分的尊重和信任,缺乏这一点,说明了缺乏最基本的教师职业道德。但是,遗憾的是在教育教学过程中,一些教师更多的是看重师道之尊而忽视对学生之尊,于是任意讽刺挖苦学生,歧视侮辱学生,体罚和变相体罚学生,随意打骂学生等等