2014中一班上学期 班务计划.doc

幼儿园2014学年第一学期班级工作计划(一)一、班级情况分析:本学期我们班级共有24名幼儿,男生12名,女生12名,男女比例比较均衡,其中三名是新生。经过小班一年的幼儿园集体生活,幼儿有较强的班级意识,喜欢上幼儿园并参与到集体活动中;自理能力有很大进步,来园、离园、收拾整理玩具方面都有所体现;身体动作发展方面大小动作协调灵活,喜欢参加有情节性的具有一定挑战的体能活动;社会交往中,在同伴交往上更多的出现合作游戏;喜欢与人沟通、交流自己的想法。在专题研****中会提问,好奇心强,观察仔细,能够对现象进行有根据的推测并能进行一定的探索活动;英语学****方面,兴趣较为浓厚。但仍存在一些问题:首先在规则意识、倾听能力上较弱;其次由于幼儿的年龄差异、家庭教育以及幼儿发展的个体差异的影响,班级幼儿与幼儿间能力发展差异较大;睡觉,吃饭个别幼儿体质较弱,较易生病,另有两名超重幼儿,需要不断加强体育锻炼和细致的日常护理;最后新生3名,要经历新生适应阶段。家长工作方面,一些家长对于团队成员的年龄以及经历经验,有个别家长持怀疑态度;有一部分家长有特殊需求,如希望特别关注到自己的孩子,需要每天的特别的交流;新生家长不熟悉老师、学校,需要老师花费更多的经历进行交流、沟通,在最短的时间内建立相互信任。最后对于班级家长,很多全职妈妈,资源很丰富,但是还未整合这些资源融入班级,与班级计划相结合。俞老师和Jess的加入,俞老师对中大班较熟悉,在与孩子们第一次见面前已经了解孩子的一些情况;Jess是新加入耀华的成员,需要一段时间的适应耀华的课程以及团队合作的模式;班级团队需要一段的时间相互了解与磨合。二、幼儿发展我们期望本学期幼儿发展能够达到:(幼儿发展目标制定的疑惑:“目标”、“典型行为”、“措施”会混杂写在目标里,单看目标,如何以简洁的语言表达形式体现出本班幼儿的区别于其他班级、年级的幼儿发展期望?是否需要借助典型行为以及一些措施进行简单阐述?)(一)个体社会情感方面,有一定的责任意识;尝试初步规划自己的学****活动;同伴交往中更加礼貌。(二)、语言方面,会倾听、轮流说话,喜欢阅读,自信的尝试在集体前分享短小故事、儿歌。(三)、感知、关注生活中的数学,在生活、游戏、操作中理解数学概念。(四)、主动关注并思考事物发生、发展、变化的简单因果关系,并进行提问和简单总结,尝试用记录的形式进行记录。(五)、提供精细活动,促进手部小肌肉的发展,如剪图案、剪纸、撕贴双面胶、扣扣子等。(六)、在不同的创作氛围中,用多种材料和艺术形式想象和向他人表达、交流自己的想法、思想和情绪情感。三、我们也期望在以下方面促进班级工作的开展:内容项目目标措施团队合作1、两位新老师在最短的时间内熟悉、了解班级孩子和一日生活带班。2、三位教师和阿姨对班级工作进行分工,互相帮助,更有效、高效的的进行合作。3、老师、保育员营造班级温馨氛围,尊重孩子的个体差异性,理解孩子的行为,保证幼儿开心、充实度过每一天。4、提高反思质量,进行较深入的反思。1、在teatime之前、开学前黄老师向俞老师介绍班级幼儿的特点、班级家长的需求;对于Jess,两位老师每日早晨\幼儿下午起床提前5分钟,向Jess介绍今日活动安排以及时间安排,在每日午饭时\放学前依据与幼儿的互动和一日带班进行反思。2、每日带班工作中将自己看到的关于幼儿的现象直接表达,相互沟通,提出